堅持立德樹人助力學生成長成才

祝湘陵　侯勇

摘要：黨的十八大把教育放在改善民生和加強社會建設之首，對大學生思想政治教育提出了一系列新任務和新要求，為新形勢下加強大學生思想政治教育指明了前進的方向。以黨的十八大精神為指引，圍繞立德樹人這個根本任務，著力提升大學生思想政治教育質量，幫助學生成長成才。

關鍵詞：十八大；立德樹人；大學生思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）53-0038-02

2012年11月8日，舉世矚目的中國共產黨第十八次全國代表大會（以下簡稱：黨的十八大）在北京開幕，這是一次繼往開來、高舉旗幟的大會。在黨的十八大上，胡錦濤同志做出了《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告，報告中明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。”在社會主義建設中將教育排在第一位，這表現出我黨對教育事業的重視和加強教育建設的決心，“把立德樹人作為教育的根本任務”是在黨的全國代表大會報告中首次提出的，這為新形勢下加強大學生思想政治教育指明了前進的方向。

一、樹人必先立德，有德才能有為

德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障，才會為國家培養新型人才提供動力和保障。如何培養人才和培養人才的類型，是我國教育事業發展路途中必須面對和需要解決的根本問題。“十八大”指出我們要培養有道德的人。“立德樹人”這一理念是關乎我們國家發展的問題，為國家的未來和民族的希望提供了依據。這一理念明確了教育工作的重點內容和本質，這一理念順應了規律的發展，加深了人才培養的含義。當代社會，大學生的人生觀、價值觀和世界觀還沒有成形，要形成正確的人生觀、價值觀必須要注重德育的重要性。為了讓大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要重德育，讓社會主義核心價值觀深入人心，堅持中國夢，使理想教育深入人心，堅持弘揚中華優秀的民族精神，對學生進行愛國主義教育，堅持改革創新，堅持與時俱進，發展中國特色的德育教育，不斷加強當代大學生的思想政治水平，從實際出發，對學生進行針對性的教育，培養出信念堅定、品德優良、知識豐富、本領過硬的社會主義合格建設者和可靠接班人。在正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導作用下，大學生才能夠以合格建設者和可靠接班人的姿態來建設我們社會主義社會，將我們的國家和社會建設成為美好的家園。

二、全面實施素質教育，助學生健康成長

當前的素質教育是一種以提高教育者各個方面的素質為目的的教育模式。素質教育看重的是人的思想道德、能力、身體指標和個人發展素質以及心理健康方面的素質。實施素質教育才能更好地培養大學生的創新精神、社會責任感和實踐能力，引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極組織大學生開展社會實踐活動，通過社會實踐活動培養大學生理論聯系實際的能力，讓大學生了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，感知勞動的艱辛、增強與人民群眾的感情。進一步加強校園文化建設，不斷豐富大學生的思想政治教育載體。發揮文化傳承創新中的基礎性作用，加強優秀傳統文化教育，扎實做好高校維護穩定工作，使廣大學生進一步增強民族團結意識、遵紀守法意識和社會責任意識，做到不受蠱惑煽動，不參與違法活動，自覺維護穩定大局，促進學生的全面發展、和諧發展、持續發展、終身發展和健康成長。

三、名師引領，教書育人，提升大學生的人文素養

充分發揮名教師、骨干教師的引領作用，實施“人文素養提升工程”。通過開展讀書活動、創建“人文素養”專題網頁、開展“走進經典”系列活動等方式，為大學生人文素養提升創造各種條件，提供各類人文滋養的素材，搭建互動交流的平臺，完善長效工作的機制。開展“溫馨教室”創建活動，以班級為組織形式，為學生的全面成長和教師的發展創造民主、溫馨、和諧的教育環境。開展“溫馨教室”工程的建設，將實現師生、生生關系和諧互動，推動“和諧校園”的建設，在潛移默化中實現師生共同的價值追求，促進師生人格和心理的健康成長。

四、堅持培育學生的健全人格，讓每個學生都能成為有用之才

教育是心靈之間溝通的橋梁，是塑造靈魂的一項偉大工程。教育的作用體現在以下幾個方面：（1）能夠培養學生積極、樂觀、向上的生活態度和心理品質，并教會學生共享快樂；（2）提高對學生內心的關注，幫助其塑造出良好的心靈；（3）對特殊困難群體予以重視，加強心理方面的輔導；（4）能夠將顯性與隱性教育統一結合起來，發掘健全的人格教育資源，讓學生同時受益；（5）重視學生的人文素質培養，創造良好的師生關系、同窗關系，創造良好環境；（6）將學生的發展層次提高到生命發展的層次，發掘學生的潛能與活力。

世界各國均重視學生的心理健康教育。對學生而言，要成才，先成人，健全的人格是21世紀對人才素質的基本要求。以積極心理學理論、觀點為依據，培養學生積極的心理品質；在心理健康教育中引入生涯輔導，豐富和發展心理健康教育，讓新時期的大學生都能成為有用之才。學校培養要尊重學生的身心健康和教育發展的規律，給學生提供良好的受教育環境，公平的接受教育，在愉悅的環境下成長，并且滿足他們的求知欲望，促使學生積極主動的學習。秉承“有教無類”的思想，一切為了孩子更好的發展，讓學生的性格得到鍛煉，人人都能成才。

五、構建課外、校外教育活動體系，加強大學思想道德建設

構建校外教育體系，充分開發和利用課外活動中的社會教育資源，達到校內與校外教育的貫通。實施“愛國主義教育系列”、“民族文化教育系列”等活動，建立開放性、公益性和服務性的實踐基地，開展以“行、習、賞、唱、禮”五種形式為主的系列活動，豐富拓展社會實踐活動。大學生通過社會實踐活動，從學校走進社會這個大校園，參加了集知識性、趣味性、導向性、服務性為一體的課外活動，使學生從道德實踐中體驗，從體驗中感悟，從感悟中提高，從而提高公民的綜合素質。跨越圍墻的德育實踐創新，為學生提供了廣闊的活動空間，使校際間的軟、硬件資源實現互動、互補，為廣大學生創設平等、開放、沒有圍墻的社會大校園，這對全面推進素質教育、促進學生全面健康發展，具有積極的意義。

六、著力培育創業創新氛圍，引領大學生思想政治教育發展

教育如果想要在當前知識與經濟社會的人才競爭中處于先鋒位置，就必須不斷地培養出創新型人才。知識與經濟社會對創新型人才的培養目標使其必須要擁有創新能力、創新思維與創新意識。人才素質是由多種素質構成的，有科學文化素質、創新素質、身體健康素質等，其中的創新素質對學生的整體素質提升具有直接制約性。創新是一種關系到多種心理活動的復雜勞動。通過舉辦多種培養創新素質的活動，不僅能夠提高學生自主的思考學習和創新能力，還能夠更加深入地培養其團結合作意識和良好的集體精神與社會交往能力，并且培養其接受挫折和失敗的良好心理等。創新教育可以極大地提高學生的整體素質，因此，也是一項綜合性的教育工作。

強化創新意識，拓展創新教育手段。創新是以人類文明為新起點的攀登，是繼承當今已有的科技學術成果基礎上的新發展。我們應注意培養大學生查閱最新科技文獻的習慣，學會用“分析的”眼光閱讀資料的技能，“批判地”繼承現有科技成果的精華，為學生的創新打下扎實的基礎。同時，創新本身就是認識客觀世界的過程，是“實踐—理論—再實踐”不斷深化與提高的過程，使學生逐步領會“實踐是檢驗真理的唯一標準”的真理，是創新意識培養中必不可少的。多學科的交叉是當今科技發展的一個主要特點，因此，真正高水平的科技創新，也是眾多科技人員相互密切合作，共同奮斗的成果。所以，對于當前多數是獨生子女家庭成長的學生來說，在校期間，開展定期學術研討活動，有意識地組織學生之間的相互交流與合作，培養他們在生活和工作中發揚團結協作的集體主義精神和團隊精神也是十分重要的。科學技術的靈魂在于創新，抱殘守缺、墨守成規，背上沉重的歷史包袱，是難以追上科技發展的激流的。同時，否認繼承，不把科學技術創新作為一個歷史進程看待，不善于站到前人的肩上去攀登新的高峰，也只能是欲速則不達。注重具有創新意識的人才培養，造就一代有科學頭腦、有協作精神、敢想肯干、踏實勤勞、勇于為祖國繁榮昌盛而不斷進取的新人，是時代賦予教育界的使命。

通過對“十八大”精神的學習，我們要充分認識到大學生思想政治教育的重要性，倡導全員全程參與大學生思想政治工作，堅持思想政治工作的開放性、針對性，開展社會主義核心價值體系的學習，加強德育教育，切實采取措施，通過加強學工隊伍建設、落實經費支持，把握課堂、網絡、社團、宿舍等工作重點，這樣才能真正把大學生思想政治工作落到實處。

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