“在初中英語教學中情感教育”的運用探微

曾健飛

【摘要】在初中英語的教學過程中，情感教育始終發揮著重要的作用，并且作為不可或缺的教學方法而存在。與傳統的英語教學方法相比，情感教育的方法具有明顯的優勢，并且已經被廣泛應用在初中英語的教學當中。文章對情感教育的內涵進行了分析，并詳細闡述了情感教育在初中英語教學中的實際應用，進而為更好地開展初中英語教學提供有價值的依據。

【關鍵詞】初中英語教學 情感教育 運用

在初中英語的教學過程中，情感教育的應用能夠有效提高學生英語學習的興趣和積極性，所以，在實際的英語教學中已經被廣泛應用。目前，初中英語教學的情感教育應用存在一定的問題，所以仍然需要英語教師對其應用進行深入研究與分析，并與實際情況相結合，進而提出相應的改進措施，積極推動教學的開展，并提高英語教學的質量和水平。

一、情感教育內涵分析

情感教育是教育過程中重要的組成部分，其注重的是學生本身的態度、情緒以及情感。在教學的過程中，情感教育需要對認知因素進行全面地考慮，并充分發揮情感因素的作用，進而提升教學的效果。情感教育實現了認知與情感的結合，并以情感角度為出發點進行教學，使教育者深入了解情感因素在教學過程中的重要作用，進而使得認知與情感完美融合。情感教育充分彰顯了以人為本的教育理念，因此，教師需要針對實際的教學要求，把情感因素合理地應用在實際教學過程中，進而達到熏陶學生心靈、感染學生、提高學生學習興趣與求知欲望的目的，使學生能夠得到全面發展。

二、情感教育在初中英語教學中的應用

1.營造教學氛圍。教師在實際的英語教學備課時，需要抓住教學內容的重點與難點，同時需要對學生可能會出現的問題進行考慮，與此同時，還應該對教材內容中的作者與人物角色思想感情進行全面地分析，合理運用教師自身的生活經驗，對教學內容中的情感因素進行全面地把握，最重要的是被情感打動與感染。教師在課堂教學的時候，需要充滿教學激情，給予學生鼓勵與肯定，而學生在接受鼓勵以后，就會對教師產生尊敬與信賴的情感，進而產生學好英語的決心。由此可見，教師教學的方式對學生興趣愛好的轉變具有直接的影響，因此，對學生的過分批評是一種錯誤的教育方式，教師需要在學生身上尋找其閃光點。英語是學生的第二語言，所以，在進行課堂教學的時候，教師應充分發揮英語非語言的優勢，由于英語學習本身就缺少交際的環境，所以，教師需要發揮示范的作用，在課堂的教學中盡可能使用英語，進而形成良好的英語氛圍，幫助學生培養英語的語感。

2.創新教學方法。在初中英語教學的開放式課堂中通常運用的就是合作學習的模式。教師可以按照學生自身的英語水平與性格來將其劃分成不同的小組，并在小組內進行合作英語學習，進而加強學生間情感的交流，使優秀的學生能夠積極、有效地帶動并感染基礎比較差的學生，從而形成良好的學習氣氛。可以將小組作為單位來組織進行課堂的討論，并且選擇不同的成員代表進行發言，可以讓其他的成員進行補充，這樣就可以保證所有人擁有發言的機會，并且其他的同學可以傾聽發言同學的意見，然后進行點評，這種方法可以使學生的聽力與口語能力得到鍛煉。教師可以針對表現好的小組給予鼓勵與表揚，可以運用英語，例如“You have done a good job！”，這種表揚的方式可以使學生增強自身的自信心。

3.提高學生英語學習興趣。初中英語的學習難度明顯增加，并且趣味性有一定的減弱，所以，使得很多學生在英語學習方面的情緒不高，嚴重的還會出現逆反的心理。針對上述問題，如果不及時進行解決與處理，就很難對學生進行情感的培養。要想提高學生英語學習的興趣可以采用很多教學方法，英語教師可以在課堂教學之前播放英文歌曲，或者是美劇的部分視頻，像《Let it go》等勵志的歌曲，也可以播放《Big Big World》等抒情英文歌曲。除此之外，教師還可以組織學生進行情景劇的表演，進而使學生投入到英語課堂學習的氛圍中。英語教師需要時刻呈現新穎的教學內容，應用創新的教學方法，才能使學生對英語的學習產生興趣，進而自覺進行英語知識的學習，將英語學習當作一種樂趣[3]。

4.重視師生間的情感交流。教師需要在學生學習英語的過程中主動參與其中，并對學生的行為以及心理進行全面地了解與掌握，給予學生心理支持，進而培養學生的創新思維能力，激發學習興趣，同時還應該重視學生間的合作意識培養。教師最重要的任務就是對學生學習進行指導，為學生制定合理的學習規劃，聽取學生的建議與意見，使師生之間的情感更融洽。

綜上所述，情感教育的重要作用就是減少課程對于情感的過濾作用，不斷增加教學過程中的情感因素，同時，在課堂教學的過程中，情感不僅是課堂人文化的重要表現，同時還能夠有效地激發學生的學習興趣。在初中英語教學活動中積極強化情感教育可以使學生主體需求融入到教學活動中，進而提升英語教學活動的質量與效率。在初中英語教學中蘊含著一定的情感教育資源，因此，充分利用情感教育的資源，不僅能夠使學生英語學習的水平得到提高，而且還可以有效地促進學生情感的發展。

參考文獻：

[1]何桂華.探討情感教育在初中英語課堂上的巧妙運用[J].中學生英語（外語教學與研究），2014（11）：53.

[2]桑子蜀.情感教育在初中英語教學中的運用[J].讀寫算（教育教學研究），2014（37）：271-271.

[3]邱麗華.情感教育在初中英語教學中的運用[J].中學生英語（外語教學與研究），2014（5）：19.