寓教于樂，高效教學

張信全

【內容摘要】隨著教學改革的不斷推進，傳統的以知識傳授為主的教學已經逐漸退出了時代的舞臺。教育部門除了對學生智力因素提出了較高的要求之外，同時加強了學生非智力因素的培養。因此，在初中教育中，提高體育教學的質量至關重要。針對這一現狀，本文提出了一種新型的教學方法——娛樂教學法，并探究了娛樂教學法在初中體育中的高效運用，旨在推動初中體育的可持續發展進程。

【關鍵詞】娛樂教學 初中體育 高效運用

當今，時代的飛速發展要求學生在擁有極廣知識面的同時，也要有一個健康的身體。一個成功的人，除了具有堅持不懈的可貴品質之外，也必然是有勇有謀、積極進取的，但是，這些都得依附在一個大前提下——健康的體魄。只有擁有健康的體魄，才能將事情做得更好，但是當前的教學更多的是強調了知識與品德的重要性，卻忽視了健康的作用。許多初中對體育開展的過程不重視，體育教學仍然采用比較傳統的教學模式，沒有對其進行創新，跟不上時代的潮流。而所謂娛樂體育教學就是幫助學生在愉快的氛圍下進行體育鍛煉，增強他們的體魄，合作實現教學目標的一種教學方法。它區別于傳統的教學法，教師將學生從被動的角色中拉出，引導其主動進行體育鍛煉。

一、娛樂教學法在初中體育中的重要意義

傳統的體育教學主要是教師在體育課堂上安排一些體育訓練項目，學生被動地進行訓練，課堂氣氛沉悶，形式單一，很難激發學生對體育鍛煉的熱情。而娛樂體育教學法是基于學生的情感基礎，根據學生的興趣而進行體育訓練，有利于學生的個性化發展，能夠最大程度地激發出學生的體育潛力。小學生正處于身體、身心發育的初步時期，對體育的理解還不夠完全，他們只是單純地想依據自身的主觀愿望，在體育課上進行玩耍。教師可以根據這一特點，在體育教學中適當安排一些小游戲，滿足學生的需求，通過這些游戲的設置，能夠提高學生學習體育的熱情。雖然娛樂教學需要教師在教學過程中安排一些游戲促進學生主動去進行鍛煉，但這并不意味著教師可以肆意放縱學生在課堂上毫無紀律地進行玩耍。因為小學生的思想還不夠成熟，所以要求教師在整個教學過程中扮演著引導者，引導學生發揮其學習主體的地位，在愉快的氛圍下，共同完成體育教學任務。

二、娛樂教學法在初中體育中的具體內容

多姿多彩的戶外運動是娛樂教學法在初中體育教學中的具體內容。所謂戶外運動，就是將體育訓練挪到戶外進行，比如生活中常見的騎行、游泳等等。進行戶外運動不僅能夠幫助學生得到體育鍛煉，更大程度上，是增強其與大自然親密度，使其熱愛自然、熱愛生活。當然，從經濟方面分析，戶外運動所需要的資金少，對于多數資金緊缺的學校而言，是一個很好的選擇。

例如，我們在對學生進行長跑訓練時，傳統的教學方法就是要求學生圍繞著操場進行指定路程的慢跑。這種教學形式，枯燥乏味，無法激起學生對長跑的熱情。針對這一教學弊端，我們可以將學生帶到戶外進行長跑訓練。首先，我們將學生進行分組，每6至7個人為一組，要求學生以接力的形式完成長跑。緊接著，我們將地圖交給學生，要求學生自己尋找接力地點，最后哪一小組完成此處長跑時間最短的為勝利。在這種教學模式下，學生不再將長跑當成一項艱苦的任務，而是把它當成了一種競技游戲，更愿意發揮自身的主觀能動性參與其中。

三、娛樂教學法在初中體育中的具體措施

1.適當引進一些游戲與比賽

玩耍，作為孩子最大的天性之一，如果在體育教學中運用得當，必然能夠推動體育教學的高效進行。同時，在初中體育教學中，適當引進一些游戲與比賽，也是素質教育要求之一，有利于推動學生的個性化發展。通常情況下，體育比賽的形式多樣，除了傳統的競技比賽之外，還可以組織一些關于體育項目標準動作的演示比賽等等。

2.創造愉快的教學氛圍

在我們日常的教學過程中，我們時?？梢园l現：在不同的教學氛圍之下，學生所表現出的學習熱情也有所區別。由此可見，只要我們在初中體育課堂中，努力營造愉快的教學氛圍，必將激發學生的學習熱情，提高體育教學的效果。通常情況下，愉快的教學氛圍除了一些外在的推力之外，還包括體育教師自身的幽默細胞。

3.學生學習興趣的培養

興趣，為學生的學習提供了源源不斷的動力。因此，我們娛樂教學法的最終目的就是激發學生對體育鍛煉的興趣。要在短短的四十五分鐘之內贏得學生的信任并提高學生對體育學習的興趣，對于初中體育教師而言，具有一定的挑戰性。需要其在課堂上對學生有足夠的耐心與愛心，用自己的真心換取學生對自己的尊重、對體育學習的熱情。

結語

體育教學，作為非智力因素培養的重要學科，值得被廣大體育教師所重視。本文論述了娛樂教學法在初中體育中的重要意義、具體內容以及三大具體措施：適當引進一些游戲與比賽、創造愉快的教學氛圍以及學生學習興趣的培養，希望這些論述能夠給廣大的體育教師一點啟發，進而為我國素質教育的發展付出自己的綿薄之力，此路漫長，任重而道遠！

【參考文獻】

[1] 李洋. 認知理論對高校體育教學管理體系創新的導向作用研究[J]. 赤峰學院學報：自然科學版，2012.3（22）：14-15.

[2] 高慧娟. 河南省普通高校公共體育課程設置現狀及改革對策研究[D]. 鄭州大學，2011.

（作者單位：江蘇省揚州市世明雙語學校）