淺談如何當好中職學校班主任

荔婷

【摘 要】中職生是一個特殊的學生群體，作為中職學校的班主任，科學的管理方法、智慧的教育手段和愛的教育理念在班級管理中顯得尤為重要。

【關鍵詞】中職生；班主任工作；愛的教育

中職生是因多種原因未能升入普通高中而選擇職業教育的特殊群體。他們的內心普遍自卑、自控能力不強，叛逆心理較強，對學習以外的方面比較感興趣。

班主任作為班集體的組織者肩負著全面教育、管理學生的職責。面對學習基礎太薄弱，缺乏學習興趣，目標不明確，沒有進取心，沒有良好的學習習慣和學習方法，自我意識不夠健全紀律觀念差、學習動力不足的情況，中職班主任的管理難度更大、責任更重。這就要求班主任除了盡心工作以外，更應該講究智慧，教育的方法應該突出科學性和藝術性。

一、以了解學生為前提

1.了解學生的內心

記錄每個學生的基本資料，比如：家庭結構、性格特點、學習水平等，并根據實際情況隨時更新。作為班主任我會定期和學生進行心理溝通、交流，通過對他們生活、學習和心理的了解，隨時掌握他們的動態變化。并針對每個學生自身情況進行平時的管理和教育。和學生的交流要注重合理有效的溝通技巧，善于用激勵性的語言幫助學生樹立信心。發現有自卑感的學生要激發學生的熱情，幫助學生走出陰影。深入了解學生之間的人及關系，對他們之間發生的小摩擦能及時地處理，把矛盾扼殺在搖籃之中，淡化矛盾，培養他們的合作精神。

2.發現優點，挖掘學生的“閃光點”

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每個學生都有積極的一面，只是未被老師發現，沒有得到利用。因此，需要班主任有敏銳的洞察力，善于及時發現并捕捉這些閃光點，進而放大其閃光點。要多鼓勵，少批評；多肯定，少否定；多關愛，少冷落；通過引導使學生的個性得到發展，使他們更好地認識自我，戰勝自我，增強他們的信心和勇氣。

二、以德育為突破口

1.捕捉最佳時機，有針對性的進行教育

教育主題要貼近身邊發生的事，貼近生活，貼近學生所學知識。比如：要教育學生愛護環境，要先從愛護自家的一草一木、愛護學校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學生熱愛祖國，首先要教育他愛自己、愛家、愛班級、愛學校，最后才能上升為愛國，使學生的思想在“實踐—認識—再實踐—再認識”中得以升華。總之，在德育教育中，所選題材必須有教育意義，以達到良好的教育效果。

2.以良好的心態，言傳身教，以身作則

班主任工作在一個特殊的環境中，面對著一群特殊的工作對象，加之各種社會因素和來自各方面的壓力，難免出現心態不平衡，情緒波動的時候，可無論如何，我們不能被情緒所左右，要時時調整自己的心態，勿讓自己的不良情緒情緒遷怒于學生。

3.形成良好的班風

班集體內部要形成正確的輿論。使其成為巨大的教育力量，從而起到良好的約束、感染、熏陶和激勵的作用，讓學生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，讓學生認識到“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”意義。

三、在班級管理中貫徹落實安全法制教育

在中職生這個特殊群體中，由于一部分學生不善學、不樂學，加之缺乏社會經驗，不懂得自我保護，遇到事情容易沖動，不計后果，時常有違紀違法的事情發生。為了保護學生，增強是非觀念，提高防范意識，要求班主任在平時的管理中重視法制安全教育。

1.加強班主任自身專業法律素養

在當今教育法制化的時代，教師已經成為學校法制教育活動中的主體，承擔的責任也更大。班主任的法律素養也日趨顯得重要。因此，班主任的法制培訓不可或缺。

2.加強學生法律常識教育，增強法制觀念

（1）在教學中我充分利用德育課實施法制教育。由于法律源于生活、貼近生活，我經常以身邊的案列引發學生思考討論。比如：讓學生思考如果學生的合法權益受到侵害時，該怎么辦？我會舉這樣的例子：學生張某放學途中遭遇社會不良分子用兇器進行敲詐勒索，張某不從進行還手，用磚頭砸傷對方，致使對方住院治療。

我讓學生展開討論：張某的行為是否屬于違法行為？如何定性？激學生的學習興趣，不知不覺中法律知識潛入腦海、深入人心。

（2）開展多種活動強化法制意識。學校開展法制講座時，我會組織本班學生認真學習，在思想上敲響警鐘；我會定期組織學生觀看法制宣傳片，讓他們看到一些犯罪分子在失去自由之后的無奈，聽著他們在鐵窗內的哭訴和懺悔，同學們內心受到很大的觸動，才會珍惜今天，認真選擇自己的人生道路。

四、愛的教育

1.幫助學生理解“愛”

最重要的是教師心中要充滿愛。作為班主任，為了讓學生理解愛的真諦，關于“愛”的主題班會是一個有價值有意義的愛的傳播途徑。比如：在班會課觀看關于“愛”的感人影片《當幸福來敲門》、《海洋天堂》等，把；播放有關愛的歌曲《天亮了》、《父親》；展示關于愛的圖片，通過這些方式使學生受到潛移默化影響。讓學生對每個生命都懷有敬畏之情，讓善良和純真之念根植于孩子的內心，從而樹立正確的人生觀。

2.幫助學生學會感恩

中職生大部分是90后，從小嬌生慣養，形成了冷漠、自私的性格，以自我為中心，缺乏感恩之心，不知回報父母的養育之恩以及學校和社會對他們的培養。為了彌補中職生感恩意識的缺失，喚起他們的感恩意識，干預他們內心的世界，讓他們主動發現自己積極善良的一面，提高自己對社會的使命感和自身的幸福感，必須加強中職生的感恩教育。

3.教會學生實踐“愛”

愛的教育不是隨口說說或是停留在表面的教育，要通過各種活動實踐愛。如：我校組織“愛的回饋”感恩教育活動，每個學生寫一份“給父母的信”感恩他們的養育之情。學校把每個學生的信郵寄給他們的父母，以這種方式讓他們表達對父母無限的愛。只有這種愛才能使我們的教育產生無窮的智慧和力量，也能是我們的生命變得更加充實。

五、做個細膩而不失風度的班主任

1.用細膩的感情關愛學生

我校是半封閉學校，平時不允許寄宿生外出。一部分學生剛離開父母生活不夠獨立，生活上會產生困擾。班主任的關懷至關重要，特別是生病和遇到困難時。班主任更要擔起做“父母”的責任，幫助學生戰勝病魔，渡過難關。這最能觸動學生的心靈，給予其信心和力量，從而朝著健康向上的方向發展。因此，班主任要善于察言觀色，要從學生不同的表情中敏銳地觀察他們內心隱藏的所思所想；要善于傾聽，在和學生的日常交流中聽出學生的思想活動，揣摩學生的內心。可以利用班會時間座談，也可以與學生個別交談，談話的態度要隨和，情緒要平和。使學生能推心置腹地和你暢談，從而獲得良好的教育效果。

2.用君子的風度循循善誘，不諷刺挖苦學生

由于這個階段是學生生理和心理迅速發展的時期，他們會面對許多矛盾和困惑。自己不知道如何解決，又不愿主動與家長和老師溝通交流。因此，常常處于焦慮之中。如遇到不滿或不平之事往往不經深思而出現突發性的情緒失控。因此在中職學校會有學生打架事件發生。作為中職生的班主任就不能以普通中學生的標準要求他們，只要他們有一點進步都要給予表揚。學生犯了錯，尤其是對已經認識到自己犯錯的學生，班主任應及時教誨，循循善誘，而不能諷刺挖苦；當學生獲得榮譽和成功時要在班級中公開表揚，以提升他們的自信。

總而言之。只有德才兼備不失教育智慧的班主任，才是受學生歡迎與尊重的班主任。對學生多花點時間，多費點心思，多點寬容，多點理解，他們才會多一份努力，多一份自信，多一份信任，才能讓一個班集體成為充滿活力、充滿希望的大家庭。

參考文獻：

[1]楊瓊.人性化的班級管理——班主任工作順利開展之我見[J].現代企業教育.2007年24期

[2]牛芳巖.班主任應該具有一雙慧眼[A].河南省學校管理與學校心理研究會第十次學術研討會論文集[C].2006年