小組合作學習法在初中英語教學中的應用

屈紅艷

摘 要：小組合作學習法是課改下所倡導的一種有效的教學方法，也有助于課程目標最大化實現。所以，為了盡情地展示英語課程的魅力，也為了提高課程效率，更為了學生能夠獲得全面的發展，在素質教育下，教師要高效地將小組合作學習法應用到英語課堂活動中，以期能夠促使學生獲得良好的發展。

關鍵詞：小組合作學習;初中英語;分組;實施;評價

初中英語是九年義務教育階段中不可替代的一門課程，也在中考中占有重要的比例。但是，在應試教育思想下，我們一直采取的是灌輸式教學模式，導致學生一直處在被動的學習狀態，嚴重不利于高效英語課堂的順利實現。所以，隨著素質教育思想的深入，小組合作學習法被逐漸應用到了英語教學活動之中，目的就是要讓學生在獨立學習、相互交流中輕松地掌握英語知識。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何有效地將小組合作學習法應用到英語課堂活動中進行論述，以期能夠盡情地展示英語課程的魅力。

一、何謂小組合作學習法

小組合作學習法是指將兩個或兩個以上的學生為一個單位完成任務、實現目標的有效的方式。該方法不僅能夠直接打破傳統課堂的沉悶，充分發揮學生的主體性，而且還能在學生相互交流中掌握基本的英語教學目標的過程。

二、如何在英語教學中應用小組合作學習法

1.分組

分組是實施小組合作學習法的第一步，也是直接影響高效課堂順利實現的關鍵因素。但是，在應試教育思想的影響下，大部分教師并不注重“分組”環節，導致只有部分學生參與進來。也就是說我們的“前后桌”“同桌”這樣簡單的分組方式會將一些學生排斥在課堂活動之外的分組方式，嚴重不利于高效英語課堂的順利實施。因此，教師要想真正發揮小組合作學習法的作用，要想真正構建高效的英語課堂，要想確保小組合作學習模式的價值最大化實現，恰

當、正確的分組就成為至關重要的一部分。那么，我們應該如何進行分組活動呢？首先，要對學生進行全面的了解，目的就是要避免因為分數或者其他原因導致部分學生不能積極地參與到小組活動之中。其次，要按照“同組異質，異組同質”的原則對學生進行有效的分組，以確保每個小組都能實現優等生帶動學困生學習的效果。總之，在實施小組合作學習的過程中，我們要有效地進行分組，要確保每個學生都能積極地參與到活動之中，成為課堂活動的一分子。

2.實施

實施是小組合作學習法應用的第二步，也是展示其價值最重要的環節。所以，在分組結束之后，我們就要結合教材內容來有效地將該方法應用到英語課堂活動之中，以確保學生在高效的英語課堂中輕松地掌握知識，鍛煉能力。

例如，小組合作學習法在單詞記憶中的應用。眾所周知，英語單詞量大，又沒有太多的規律可言，所以，在記憶的過程中就會出現邊記邊忘的現象，嚴重影響了學生單詞學習質量的提高。因此，我們可以將小組合作學習法與單詞記憶活動有機地結合在一起，為高效課堂的順利實施打下堅實的基礎。比如：在單詞記憶中，我們可以選擇以小組為單位進行“接龍”游戲，即，小組中一名學生隨便說出一個單詞，然后小組其他學生進行接龍。Eg：computer—

rain—new—water—run—noodle等這樣的接龍活動不僅能夠幫助學生復習單詞，而且也能活躍課堂氣氛，提高學生的學習效率。又如，小組合作學習法在習題講解中的應用。習題練習是每門學科教學中都不可缺少的一部分內容，但是，一直以來，我們采取的都是教師一講到底的模式，導致學生只知道做題，不知道分析題目，嚴重影響了習題練習價值的體現。所以，我們可以將小組合作學習法與習題講評結合在一起，以鞏固學生所學的英語知識。如： ?D ?there many American friends in the school last Friday？A. Is B. Was C. Are

D. Were該題主要考查的是基本的語法知識，在講評過程中，我們要充分發揮小組合作學習法的價值，要鼓勵優等生帶動學困生去

分析該題的考查點以及為什么選擇該選項，這樣不僅能夠提高學生的試題分析能力，同時也能提高學生的習題解答能力，進而大幅度提高學生的習題練習能力。

3.評價

評價是小組合作學習中不可缺少的一部分，也是保護學生學

習信心、提高學生課堂參與度的重要環節。所以，在小組合作學習法的應用中，我們要及時對每個學生的表現給予評價和肯定，要幫助學生在這個過程中正確地認識自己，明確自己的發展方向，進而為高效課堂的順利實現做好保障工作。比如，在習題講評的應用中，作為教師，我們要對試題分析較透徹的小組或者是學生給予表揚，或者是讓優秀的小組或者學生給其他同學講解，以提高學習效率，而且，這樣也在無形中給予了學生肯定，進而使學生愿意積極地參與到這種活動中，同時也為高效課堂的實現做好保障工作。

作為新時期的英語教師，我們要認真學習小組合作學習法的核心思想，要有效地將其應用到英語課堂的各個環節，以確保學生在高效的課堂中綜合素質水平獲得大幅度提高。

參考文獻：

尤文燕.小組合作學習法在初中英語教學中的應用[J].中學生英語：初中版，2013（11）.