在初中體育教學中開展定向運動的實踐和探索

李紅兒

摘 要：定向運動是智力與體力并重的一項運動，屬于健康智能型的體育項目。對于初中階段學生而言，符合他們的身心特點，既可強健體魄，也能培養他們的獨立思考能力，因此，開展定向運動，已成為《義務教育體育課程標準》的明確規定。所以，把定向運動融入初中體育實際教學中，是身為初中體育教師廣泛關注和重點研究的課題。

關鍵詞：初中體育;定向運動;必要性;途徑

筆者在一所九年制學校任教，現擔任著初中體育的教學工作，對定向運動在初中體育實際教學中的開展也進行了諸多實踐和探索，從中獲得了一些有益心得和體會。現結合自身實踐經驗，對定向運動在初中體育教學中的開展提出一些個人意見，旨在供各位同仁參考和借鑒。

一、在初中體育教學中開展定向運動的必要性

1.符合初中生的身心發展特點

初中生相比小學生而言，身體形態、身體機能及心理特征等都發生了變化，他們精力充沛、善于競爭，而定向運動正好具有競技性特點，它符合初中生的身心發展特點，能夠滿足于他們喜歡競爭、善于競爭的心理需求，使他們充分發揮自身的特長和個性，對于初中生而言具有重要的現實價值和實際意義。

2.有利于激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”但是，以往的初中體育教學，講解動作—學生模仿—鞏固掌握的固定模式使體育教學變得枯燥乏味，學生逐漸喪失了對體育的學習興趣。而定向運動集健身性、趣味性、知識性等特點于一身，給學生提供了一個可健身、娛樂、競技的平臺，能有效激發學生的學習興趣，使學生對體育學習產生直接的內部動力。

二、在初中體育教學中開展定向運動的途徑和策略

1.加強對定向運動的推廣和宣傳，擴大學生對其認知度

任何新興的體育運動項目，只有讓學生了解它的參與和操作過程，享受到它所帶來的樂趣，才能使學生積極主動地投入其中。所以，作為初中體育教師，我們要加強對定向運動的推廣和宣傳，以為學生積極參與進來創造前提。比如，我們可以在學校網站上建立相應專欄，在學校道路兩旁的玻璃宣傳欄掛以海報，或者不定期開展定向運動比賽等，讓學生對定向運動有全面的了解，體驗到它給自己所帶來的樂趣，以為定向運動在初中體育實際教學中的有效開展做好鋪墊。

2.充分利用校園場地，因地制宜開展定向運動

定向運動，不是隨時隨地都能開展的，它受到多方面的限制，如場地、器械等，所以很多學校目前并沒有將定向運動有效開展起來。這就需要我們根據校園地形、地貌等，充分利用自然障礙與人工設施，為學生提供一個良好的鍛煉平臺。比如，我們可根據校園地形，自行確定活動的起點、終點，在途中放置一些讓學生找回的寶藏，用時越短、找得越多的學生為勝利者，這樣，學生的好奇心和觀察能力就得到了鍛煉和釋放。

3.加強對教師專業方面的培訓，做好對學生的專業性指導

在學校開展定向運動，教師就要做好對學生的專業性指導，以幫助學生有效掌握有關定向運動的各種知識，這就需要學校通過各種途徑加強對教師專業方面的學習和培訓，提高教師的業務水平。比如，教育部門可定期舉辦定向運動的培訓班，學校可開展定向運動的知識講座，或者秉持“引進來，走出去”原則，派本校教師到其他學校進行學習，吸收他們優秀的教學經驗，提升自身的業務水平，如此，才能在學校開展定向運動對學生進行正確有效的引導。

綜上所述，在初中體育教學中開展定向運動，是有益于學生的身心健康發展的，作為初中體育教師，必須將此作為我們深入探索和研究的課題，從而為學生的良好發展創造一個有利條件。

參考文獻：

陳文.定向運動引入初中體育與健康課堂教學的研究[D].華東師范大學，2010.