淺析小學語文閱讀教學的讀寫結合模式

肖莉

摘 要：閱讀和寫作是小學語文教學的兩個重點內容，在小學語文閱讀中實施讀寫結合模式，不但有助于培養學生的閱讀興趣，同時還能夠顯著提高學生的寫作能力。對小學語文閱讀教學中的讀寫結合模式實踐進行策略分析。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;讀寫結合模式

閱讀是非常重要的語文教學的一個內容，特別是對于小學生來說，他們漢字的學習量還不是很多，在進行閱讀教學和訓練的過程中，必須充分結合小學生的認知特點，培養其閱讀能力的同時也應該重視其綜合能力的提升。而讀寫結合模式是將閱讀和寫作結合起來，讓他們更加熟練字詞句的應用，進而促進語文綜合水平的提高。本文圍繞這一模式展開討論，分析讀寫結合模式的重要意義以及實踐教學的具體策略。

一、讀寫結合模式的實踐意義

小學語文閱讀教學就是為了提高學生對字詞句的綜合運用能力，提高其對語言的敏感性。著名的教育學家葉圣陶先生就非常重視語文教學中閱讀和寫作能力的培養，而將閱讀和寫作結合起來對于閱讀教學有著非常重要的意義。事實上合理地安排寫作的教學過程，是對閱讀進行反思的過程，通過寫作訓練能夠強化學生的閱讀能力，而反過來閱讀訓練也能夠提高學生的語言表達技巧。特別是小學生正處在一個認知養成的初期，寫作以及閱讀方式的結合也有著非常好的實際效果，兩者是相互聯系、相輔相成的。……