描繪人物特點教學方法初探

陸云霄

摘 要：人物描寫的關鍵是抓住人物的特點。那么，如何描繪人物特點？如何完成人物描寫的文章？這就需要教師在教學活動中采取正確的教學方法和教學策略，把握教學的重點與難點，引導學生學習人物描寫。

關鍵詞：人物;特點;教學方法

人物描寫是最常見的一種寫作方式，要想完成成功的人物描寫，就要注重觀察與發現。在生活中，我們會接觸到各種各樣的人，和不同的人打交道，家庭中的父母和親人、學校里的同學和老師、偶遇的路人和陌生人都是我們接觸到的人群。我們只有通過細心觀察他們的特征、了解他們的性格特點，才能在寫作中把觀察到的結果生動地描繪出來，才能真正做到文章反映社會、文章體現生活。

一、教學方法之外貌描寫

外貌是人物最基本的特征，也是最易把握的特征。外貌即一個人的外部特征，是人物特點直接顯現的部分。外貌特征具有一定的共性，比如，眼睛、鼻子、嘴巴、身形等，不同的人可能在某一方面具有相同的特點。要想成功描寫一個人物，就需抓住人物特點，發現所描寫的人物與其他人物的不同之處，找出所要描寫的人物最有特點的地方，加以放大，將這一細節擴大化，也可運用夸張的修辭手法突出人物特點。在外貌描寫過程中，切記泛泛而談，而應抓住人物的某一特點，有所側重。

在外貌描寫方面，需要學生掌握的一項寫作技巧是對眼睛的描寫。眼睛是心靈的窗戶，是連接人物外部特征和內部心理活動的紐帶。眼睛反應了一個人物的心理變化、性格特征，比如，清澈明亮的眼神體現了人物涉世未深、單純善良的特點，這就是區別于飽經風霜的人物的特點。教師在教學活動中要突出強調學生對眼睛的描寫。

二、教學方法之語言描寫

語言是人物特點的載體，語言可以體現人物多方面的特征：年齡、性別、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等。俗語說“言為心聲”，可見語言在人物描寫中的重要作用。

首先，學生要養成善于觀察的習慣，留心生活中不同年齡、不同性格的人物的語言特征。只有了解生活、認識生活才能在寫作中更加生動、準確地進行語言描寫，準確把握人物的語言特點。其次，在寫作中，學生要掌握不同的語言風格，并熟練地應用到描繪人物的寫作中。例如，描寫老奶奶的語言就要用老人的語氣和說話風格，如果用小姑娘的語言來描寫老奶奶，顯然是不合適的，不僅達不到突顯人物特點的目的，而且還會鬧出許多笑話。

描繪人物特點能使人物描寫更加生動、形象，在教學中，教師要重視人物特點描寫方法的傳授，引導并幫助學生做好人物寫作的入門工作，激發學生對寫作的興趣。

參考文獻：

劉慶.初中作文教學之人物外貌描寫指導初探[J].科學咨詢，2014（17）.