如何提高小學信息技術課堂教學效率

宋蒙

摘 要：隨著經濟的迅速發展，網絡已經變得越來越重要。信息技術課在小學教育當中顯得尤為重要，由于硬件設施的不完善等其他原因，直接影響了教師的教學，且限制了學生對計算機知識的了解和掌握。因此，對如何提高小學技術課堂教學效率提出了更高的要求。主要從以下幾方面來幫助教師能更好地提高信息技術課堂教學效率，幫助學生學得更好：課前根據教材和學生的需求有效備課;課堂教學;課后寫好教學反思。

關鍵詞：教學效率;小學課堂;信息技術

信息化發展之迅速，在世界的每一個角落都遍布著網絡。因而根據時代的步伐，教育制度也發生相應的改變，在小學階段開設信息技術課來教育學生能更好地學習計算機知識。如何讓教師的教學效率更高更好，下面主要從以下幾個方面來談談自己的看法。

一、課前根據教材和學生的需求有效備課

一堂課學生學習效率的高低，在很大程度上取決于教師，因而對教師提出了更高的要求。教師在課前做好充足的準備，以期達到在四十分鐘教學時間中能讓學生快速地學會。

1.備教材

當教師拿到一片好的教材時，教師第一步就是對教材全面地了解，鉆研，找出教材中的難點和重點。

2.備學生

我們所研究的對象是小學學生，因而教師必須考慮學生的實際水平和學生在學習時會遇到的問題，應該轉換位置為學生考慮，設身處地地想想學生的感受，以此來更好地備好教學方法。

3.備教學方法

教學方法從字面上理解包含兩種意思：一是教師的授課方法，二是學生的學習方法。

4.備教學組織形式

教師在教學中應當合理安排好時間，讓學生既有學習時間，又有自身思考的時間和討論時間。

二、課堂教學

1.生動的導入是激發學生學習的關鍵

俗話說：“萬事開頭難。”當教師在教學當中能把很好地把開場白講好，那么就已經是成功的一半了，好的開場白能調動學生的學習興趣和喚起學生更高的學習熱情。

2.自學能力的培養

學生自學能力的培養是素質教育的最高目標。信息技術課的特點就是理論和實踐的相結合，教師在教學當中“以學生為主，教師為輔”來幫助學生養成一種自學習慣，有了這種能力，學生在學習時就能更好地把知識掌握和理解。

3.鼓勵學生創新

“創新是一個民族的靈魂，是一個民族發展不竭動力?！痹谛W信息技術課上就應該鼓勵學生創新，張揚自己的個性，做到與眾不同。

4.給足夠的時間讓學生自己操練

計算機是一門操作性很強的學科，學生要想能把知識更好的掌握，就應該加強操作，因此，在教學時教師應該合理地安排好時間讓學生操作。

三、課后寫好教學反思

教師在每一堂課結束之后，要自己總結這堂課當中的得與失，找出課堂上成功的部分和教學中不足的部分。哪些內容學生不容易掌握，哪些教學手段學生接受得快。不斷改進，最終取得更好的教學成績。

四、實例

下一節課程為：教師教會學生用電腦中的畫圖這個功能畫一幅美麗的圖畫。

首先，教師課前將畫圖準備在這門課程當中，對于學生來說，學生都有濃厚的興趣，教師根據學生的能力備好課。

其次，在課堂上，教師教會學生畫圖的基本功能，然后騰出時間讓學生自己操作，根據學生自身的不同，一一找出他們不會的問題，并教會學生。

再次，教師布置課后作業，給學生一個開放性題目，讓學生自己發揮，鼓勵學生創新。

最后，找出好的作品，課堂讓學生自己講，再找出學生存在的不足，幫助其改正，然后課后總結，找出學生的共性問題并幫助學生改正。

綜合上述，教師在課前好好備好教學內容，課堂好好教會學生學習內容和學習方法，鼓勵學生大膽創新等;課后總結得與失，找出學生學習當中存在的問題，最終達到提高信息技術課堂教學效率的目的。

參考文獻：

夏茂軍.關于提高小學信息技術課堂教學有效性的思考與實踐[J].內蒙古教育，2013（04）.