想象作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)

洪君毅

摘 要：作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是想象作文，更是語文教改的“重頭戲”。在作文教學(xué)實(shí)踐中，注重從三個(gè)方面來訓(xùn)練和指導(dǎo)小學(xué)生的想象作文：積累中感知想象;閱讀教學(xué)中培養(yǎng)想象;在特定情境中觸發(fā)想象。通過探索，不僅提高學(xué)生的作文水平，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：作文;想象;積累;培養(yǎng);觸發(fā);激發(fā)

作文是在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達(dá)能力。新課改要求“鼓勵學(xué)生寫想象中的事物”，以利于學(xué)生自由表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。愛因斯坦曾說：“想象力比知識重要……是知識進(jìn)化的源泉。”學(xué)生在作文中發(fā)揮想象力，使知識相互聯(lián)系起來，拓展思路，復(fù)活心中的生活積累。可見，想象作文是對學(xué)生思維能力與創(chuàng)造力的最有效的訓(xùn)練。

一、積累中感知想象

厚積才能薄發(fā)，要寫好想象作文同時(shí)也需要一定的積累。人的想象力是建立在豐富的生活知識基礎(chǔ)上的。知識經(jīng)驗(yàn)的廣度和深度決定想象力的強(qiáng)弱。只有貯備了豐富的知識信息，才會有與現(xiàn)實(shí)生活中的各種事物比較，才會有所發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生深刻的見解，想象力才可能新穎、獨(dú)特。孤陋寡聞，缺乏知識，就可能是胡思亂想，想入非非。如，小學(xué)語文第九冊作文：《假如我會克隆……》對于“克隆”這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)，很多人都不太了解，更何況是小學(xué)生。我在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，先讓學(xué)生查閱資料，了解什么是“克隆”，有什么作用，發(fā)展前景怎樣的。這樣學(xué)生才能根據(jù)自己所了解到的知識進(jìn)行想象，寫出來的作文才合理。