農村小學音樂欣賞的教學現狀與反思

王偉

摘 要：主要對農村小學音樂欣賞教學的現狀進行了分析，并進行了相對的反思。力求通過努力，找到促進小學音樂教學效率不斷提升的可靠途徑，從而為相關人士提供部分可借鑒的理論依據。

關鍵詞：音樂欣賞;農村小學;教學現狀

新課程標準表明，音樂欣賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂鑒賞能力和感受能力的主要途徑。而在農村小學音樂欣賞課教學過程中存在著各種弊端，教師應改變傳統的教學觀念，注重學生音樂欣賞的培養，激發學生對音樂的興趣和態度，從而取得良好的教學

效果。

一、農村小學音樂欣賞教學的現狀

1.音樂欣賞沒有得到重視

音樂欣賞在舊有的教育觀念里往往被忽視了其本體的學習價值，不被關注。在課堂上音樂老師也對欣賞教學的重要性認識度不夠，缺乏明確的主題。如此的教學課堂會使學生被動地參與音樂欣賞，使學生對音樂課堂產生厭煩感。

2.學生自主學習能力差

由于農村學校開設的音樂課堂不是很規范。在音樂欣賞過程中，老師缺少與學生之間的互動與交流，導致學生體會不到音樂的美感，從而使學生對音樂學習自主性不強。

3.師資隊伍緊缺，音樂素質水平不高

教師的素質水平高低是影響農村音樂教育發展的主要因素，農村小學大部分音樂老師都是非專業的，對相關的音樂知識掌握不是很全面，更談不上引導學生對音樂欣賞的理解。

二、針對教學現狀進行的反思

1.改變觀念，重視音樂教學

老師應改變傳統的教學觀念，重視音樂教學。為學生的素質教育提供一個良好的環境，引導學生積極參與音樂、體驗音樂，以提高他們對音樂的審美能力。

2.培養學生自主參與能力

在開展音樂教學活動中，老師可以通過游戲、故事等方式來引導學生積極參與，激發學生自主探索思考的能力，在活躍的學習氣氛中形成自主意識，以培養他們的創造力和想象力。

3.加強師資隊伍建設

老師是學生的領導者，是學生的參考對象。所以，老師不僅要有豐富的知識，還要不斷提高自己的專業水平。強化責任心，努力培養學生健康的審美情趣。

音樂欣賞教學在農村小學是十分重要的，教育工作者應重視對學生音樂審美能力的培養，同時還要不斷完善自身的教育素質，引導學生積極參與、感受音樂，激發學生對音樂的興趣。

參考文獻：

[1]南霞.聆聽音樂叩響孩子的心靈：農村小學音樂欣賞教學中培養學生音樂聆聽能力的探究[J].科技創新導報，2011（21）.

[2]林曉麗.成功的教學需要的不是強制：提高農村小學音樂欣賞教學有效性初探[J].教師，2011（08）.