對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美構(gòu)建研究

韋永宏

摘 要：閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵部分，而審美觀念的培養(yǎng)對于閱讀教學(xué)有著重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);審美構(gòu)建;策略

本文深入探究了小學(xué)閱讀教學(xué)中審美構(gòu)建的意義，并提出了幾點構(gòu)建策略。

一、審美構(gòu)建在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的意義

在閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生的審美意識是由自身的認知結(jié)構(gòu)和外界情感因素所影響的。隨著教育改革的不斷深入，美育也逐漸受到了廣大語文教師的重視，因此，美育對學(xué)生審美意識的形成和發(fā)展有著直接的影響。語文閱讀教學(xué)內(nèi)容中蘊含了大量的文化精神，教師能夠根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實際需要，構(gòu)建出符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點的教學(xué)情境，同時還能根據(jù)學(xué)生的思想變化，靈活地調(diào)整教學(xué)方案和環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握語文知識的同時，使自身的審美意識得到科學(xué)的培養(yǎng)和發(fā)展。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美構(gòu)建策略

1.通過構(gòu)建教學(xué)情境來培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

情境教學(xué)是比較受廣大教師青睞的教學(xué)模式。通過構(gòu)建閱讀教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也通過將閱讀內(nèi)容更加生動、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)ζ渲刑N含的文化精神和情感有更深入的理解和印象，從而構(gòu)建出美的情境。

2.合理運用教學(xué)語言來培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

教師的語言對學(xué)生思維、情感等方面的變化有著直接影響，在開展閱讀教學(xué)過程中，教師可以利用自身生動、富有感染力的語言，使學(xué)生充分感受到文章中蘊含的美。……