淺談新課標下的高中政治教學實踐與創新

唐軍波

摘 要：伴隨著社會的進步與發展，新的教育模式也隨之出現，在新課標下，高中教育有了新的進步，高中政治教學對于高中生來說是十分重要的，因此，高中政治教學實踐顯得尤為重要，需要根據新課標的要求，發揮高中政治教學的巨大作用。

關鍵詞：高中政治;教學實踐;創新

如今，一切都在飛速發展，隨著現今形勢的發展，高中政治教學也需要進行創新，需要隨著社會的進步而共同進步，老師作為知識的傳播者，在課堂的地位是獨一無二的，老師的教學關系著學生學習知識的熱情，因此，老師在教學中要注重問題的解決，通過創新給課堂帶來好的影響，促進學生對高中政治的學習，本文針對高中政治教學實踐和教學創新進行了分析。

一、高中政治教學中所遇到的問題

如今，面對新課標開展的改革十分廣泛，高中政治教學中面臨的問題依然很多，教學方式改變的只是表面，舊的教學方式仍然十分普遍，無法跟上時代的發展，沒有從根本上進行創新，比如說：

1.教學中的傳統觀念依然存在

傳統的教學觀念已經十分老舊，無法產生該有的作用了，傳統的教學觀念，注重學生對知識的學習與掌握，更多是源于課本知識，卻忽略了對學生能力的提升，現今的學生具有自己的個性，需要針對其個性進行培養，而傳統的教學觀念就是這樣，老師以自己為中心進行講解，習慣于自己的方式，對具有創新性的教學方法是排斥的、不接受的，老師心中的準繩就是學生必須遵循的，這樣對于學生的個人發展是十分不利的，而且會產生消極作用。

2.教學方法的單調

高中政治教學，知識的傳播只是為學生打下基礎，并不是重點所在，真正重要的是給學生樹立正確的觀念。然而，現今的教學方法單調枯燥，只是對學生進行知識的講解，學生對其教學十分抵觸，無法在課堂上發揮自己的專長，即使對政治知識有所了解，卻無法達到真正的目的，只是對其表面進行了解，卻無法通過高中政治教學樹立起正確的觀念，高中政治教學的理念是帶給學生正確的政治思想，而不僅僅是對知識的了解。

3.高中政治教學的地位依然無法得到重視

高中政治教學的價值是十分巨大的，政治教學關聯社會，其地位應該得到重視，現今，學生認為政治就是一門課程，一門需要用大腦去記憶的課程，這些凸顯出其地位仍然無法得到重視這些問題的出現，導致高中政治教學地位無法提高，其作用就無法顯示出來。

二、高中政治教學的改革創新

新課標下，需要新的理念在其中發揮作用，對于高中政治教學就需要利用新的理念去創新，改變以前的教學模式，運用新的教學方式方法。對高中政治教學進行改革與創新可以從以下幾方面進行。

1.改變傳統的政治教學觀念

高中政治教學，最先需要進行改變的就是對傳統政治教學觀念的改革，一定要明確高中政治教學的重要性，不再是單一地傳授政治知識，更重要的是傳播思想，給學生樹立正確的價值觀念，本身對于政治教學的觀念也需要進行升華，有利地促進高中政治教學的發展，社會的發展，不僅僅需要高素質人才，更重要的還有道德，具有完美的價值觀，而高中政治教學扮演的就是這個角色，所以，我們需要改變傳統的政治教學觀念，注重去培養學生的價值觀。

2.運用更具新意的教學方法

老師需要根據政治教學中的內容進行準備，循序漸進地引導學生，采取學生喜歡的教學方式，如今的教學，如果只是把別人的方法拿來用，那么將失去政治教學的色彩，高中政治教學需要具有新意的教學方法，比如說，根據目前的形勢進行討論，把政治思想充分地利用到其中，從學生了解的政治熱點開始，如此的討論，才會激發學生熱情，更加積極地去學習，更多地去考慮當前的形勢，自我樹立正確的價值觀念，再比如說，進行演講比賽，針對所面臨的時事政治，運用政治思想，具有新意的教學方法會帶來特別的效果，給學生的未來指引方向。新的教學方法，不僅僅讓學生對政治知識有了深入的了解，也鍛煉了學生的應變能力，在競爭中磨煉自己，新的教學方法會讓學生的熱情更加高漲。

3.提高高中政治教學的地位

如今的高中政治教學需要得到重視，其地位也應得到提高，不應只是以考試為目的進行教學，這樣只會讓學生產生消極心理，對政治教學的重視會越來越低，不僅阻礙了政治教學的發展，而且對學生的未來發展也是不利的，因此，需要增強學生對政治的重視程度，提高其地位。

4.多媒體走進教室

國家在發展，科技也在進步，把多媒體技術帶進教室，發揮現今技術的作用，通過多媒體技術，展現一些不同地區的政治形勢，更加吸引學生對政治的興趣，促進高中政治教學的進一步開展，把先進的技術充分地利用到課堂，發揮其應有的作用，跟隨時代發展潮流，促進高中政治教學創新。

政治與學生未來的發展是密不可分的，其作用不言而喻，高中政治教學實踐與創新，會促進學生的進一步發展，為學生價值觀的建立打下基礎，創新的同時，激發學生對高中政治的熱情，高中政治教學是十分重要的，帶給學生的作用也是不可估量的，在新課標下，高中政治教學的改革是大勢所趨，會帶給老師與學生新鮮的東西，同時促進老師和學生的共同進步。

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編輯 鄭 淼