素質教育在初中語文教學中如何開展

楊亞麗

摘 要：21世紀的今天，教育顯得尤為重要，在我國發展過程中發揮著重要的作用。因此教育不斷的完善改革，加大教育力度，素質教育和人文教育成為現階段教學發展的方向，而如何在教學中實現素質教育是教學中最關鍵的問題，同時是最難的問題。結合教學經驗，就如何在初中語文教學中開展素質教育，提高初中語文教學的質量展開討論。

關鍵詞：初中語文;素質教學;教學方式

在社會發展的過程中，社會更需要一些高素質的人才，而素質的培養是在學習過程中養成的。對于我國目前的這種狀況，為了滿足我國社會發展的需求，就必須對教育進行改革，將素質教育作為改革的重點。教師的教學方式、教師的行為習慣等都會影響學生素質的發展，學生的素質培養大多都是在語文教學中培養的，因此在初中的語文教學中，教師要發展語文學科的優勢，將素質教育落到實處。下面我們就結合當前初中語文素質的狀況進行分析研究，并為廣大初中語文教師提出合理化建議，目的在于將我國的素質教育落到實處。

一、教師采取有效的方式，科學地進行素質教育

學生自身素質提升的關鍵在教師，與教師在教學中所使用的教學方式、教師的自身素質以及教師在教學中所選取的材料都有莫大的關系，所以說，要想提高學生自身的素質，就必須對教師有一定的要求。教師要增強自身的素質，還要改善教學方式，給學生起到良好的榜樣，才有利于學生素質的提升。

在教學過程中，教師對不同課文要采用不同的授課方式，很多時候就算是同一文體也要采用不同的教學方式。如：在初中的語文教學中有《春》和《濟南的冬天》這兩篇文章，在《春》的教學中，教師一般采用的是朗讀教學體會法，這就便于學生的理解;而《濟南的冬天》應該采用討論歸納法，實際上不同的教學方式對學生素質的提高有很大益處。

二、落實學生的語文知識，對學生素質的提升有一定幫助

素質教育的關鍵是教師，而素質教育的核心是以學生的創新發展為主，重在發展學生的創新能力、創新意識。任何能力的提升都要有一定的知識作為支撐，因此在初中語文教學中，教師要注重學生知識的發展，以培養學生的語文能力為主，進一步發展學生的素質。在初中語文教學中，教師應該采用分階段教學和分類教學，在教學過程中突出教學的重點、難點，制定每節課的教學目標和教學任務，同時還要做好復習工作，要定時對學生進行檢查，查看學生掌握知識的情況。經研究發現，在語文課程中涉及各方面的知識，更有利于進行素質教育，對學生自身素質的提升有很大幫助。

總的來說，素質教育是新課標提出的重點發展方向，重在提升學生的自身素質。本文以初中的語文教學為研究對象，從兩方面進行研究，提出在語文教學中提升學生自身素質的幾點建議，為素質教育的開展做好充分的準備。

參考文獻：

[1]林華毅.提高中職學校體育教學有效性的幾點嘗試[J].當代體育科技，2014（23）.

[2]魏杰.基于初中歷史的創新教育研究[J].課程教育研究，2014（12）.

？誗編輯 孫玲娟