語文教學中的情感教育與學生創新思維培養

摘 要：新課改倡導學生的情感教育，努力培養學生的創新意識、創新精神。作為基本學科的語文教學擔負著重要的使命，要依照新課改，改變傳統的教學方法，真正走進學生的內心世界，以情引情，尊重學生的情感，培養其創新思維，從而有效提高語文教學質量。

關鍵詞：語文教學;情感教育;創新思維;培養

高中生正處于情感世界豐富的階段，對人、對事都有自己獨特的看法，又不同于成人的見解，這時教師不應該泯滅其特殊思維，而應尊重學生的個性，培養其創新意識。語文學科本身就是一門情感教育學科，在教學過程中，教師應充分運用情感教育方法，激發學生的學習積極性，努力將情感教育與創新思維貫穿到學生的整個學習過程中。就此問題結合多年的語文教學經驗，我總結了以下幾點看法：

一、巧設導語，定好情感基調，誘發學生的學習情趣

良好的開端是成功的一半，在語文教學中尤其要做好導入部分的講解。語文教材中的每篇作品都有豐富的情感，教師應充分利用好這一優勢，在講課前應巧妙地挖掘學生的情感點，以使學生將內心的情感充分地流露出來，能夠更好地進行后續的學習。同時，教師可充分利用多媒體手段，播放與文章有關的時代背景，或將課前準備好的幻燈片播放給學生，以聲情并茂的教學手段激發學生的學習興趣。另外，在上課前教師應整理好自己的精神，用響亮的嗓音為學生講解，再配上形象生動的肢體動作，將文中的情感充分地表達出來，從而使學生產生情感共鳴，使其能夠帶著情感積極地去學習，這樣學生便能一氣呵成地學完整個作品，同時也提高了課堂效率。

二、將情感教育貫穿教學始終，發展學生的創新思維

根據新課標的精神我們應將情感教育貫穿教學的始終，在教學中尊重學生的情感品質，調動他們的情感調控能力，使其能在學習和生活中形成積極的情感體驗。同時，教師應該意識到情感教育與創新思維是緊密聯系著的，通過情感教育誘發學生的創新思維的發展，促使他們形成獨立有個性的人格特征，培養學生成為有創造能力的新一代。

在高中語文教學中，教師應著重培養學生的創新思維。語文學科具有情感性，在教學中要充分調動學生的情感意識，挖掘作品中的情感因素，使學生和作品產生一致的情感共鳴;同時，啟迪學生的創新思維，針對詞句、段落、故事情節，激發學生展開合理的想象，發散自己的思維，從而使學生能夠以最好的狀態進入學習。在這種和諧的情感教學氛圍中，學生一個個都非?；钴S，能夠自主地參加教學活動，并充分地發表自己的不同的觀點，促進學生的思維發生碰撞，引發一個又一個的創新點子。

要想發展學生的創新思維，在課堂上教師應不斷嘗試著開展有創新的教學活動。以往的教學中，教師一個人站在講臺上費勁地講，至于臺下的學生有的似乎在聽，有的已經思想開小差，試想能夠有教學效果嗎？我在課堂上根據學生的不同特點，展開小組探究學習，組間同質，組內異質，鼓勵學生間互相查漏補缺，促使學生提問，為其創造發散思維的機會;同時可提供給學生辯論、演講機會，全班學生對一問題展開討論，能夠收獲更多的觀點，從而促進學生創新思維的發展。另外，可組織學生參加課外調查活動，開展小記者活動等，這都是發展學生創新思維的好方式。總之，只要教師能夠有效地組織教學，為學生創造好學習環境，學生的創新思維是能夠得到發展的。

三、教師以情帶情，感染學生

在教學語言上，首先，內容要積極健康，教師要掌握不同的語言創造風格，做到豐富多彩，吸引學生。教師有情感的語言能夠深深地打動學生，教師用發自內心的語言，走進學生的心中，使學生與教師產生情感共鳴，從而認真地聽、積極地思考，促進情感的上升。其次，教師的語言要具有一定的感染力。在課堂上教師要能夠調控自己的情感，語言該高昂時則高昂，做到抑揚頓挫;要時刻保持積極樂觀的精神，對于每一個環節都能夠始終有高漲的情緒，這樣才能夠使學生群情激昂。教師應切忌將自身的負面情感帶到課堂上來，以免影響學生的情緒。教師做到了以情帶情，學生就能夠將自己受到感染的情感充分地表露出來，從而為積極的情感找到合適的表達方式，促進課堂的有效開展。

總之，在高中語文教學中離不開情感教育和創新教育，語文教師應該努力用自身的真實情感調動學生的情感基點，為學生營造良好的課堂氛圍，使得學生的情感和思維在教學活動中得到充分的發展。教學中只有將情感教育與創新思維結合起來，才能促進學生的和諧發展。同時，教師應學會走進學生的內心世界，探究他們的不同心理，努力和學生打成一片，尊重學生的個性化思維，鼓勵他們有創造性的發展。相信，只要我們用心改革以往的教學手段，以學生為主體，充分認識到學生的主觀能動性，努力使他們形成正確的人生觀、價值觀，我們的語文教學是能夠得到全面有效的發展的。

參考文獻：

[1]聶水蘭.用“情”打造語文課堂[J].中學語文教學參考，2007（9）.

[2]葉圣陶.葉圣陶語文教育論集[M].北京：教育科學出版社，1980.

作者簡介：李瑋瑋，女，1982年10月出生，本科，就職于內蒙古自治區呼倫貝爾市陳巴爾虎旗綜合高中，研究方向：語文自主性學習。

編輯 謝尾合