淺談中職計算機專業實訓課高效模式

婁國民

摘 要：實訓是中職學生開始進行實訓技能培訓的關鍵，通過實訓學生由書本走向了實習和就業，教師開展的任何一項知識學習都是為了實際生活的應用，這樣可以有效地培養學生良好的職業道德以及嚴謹的作風，這樣可以有效提高學生的學習能力。教師在開展中職教學的時候要適當地培養學生適應社會發展，采用有效的教學模式，讓學生能夠真正學以致用。

關鍵詞：中職計算機;項目教學法;校企合一

在我國信息產業進行快速發展的今天，大量不同層次、不同專業的高素質人才已經開始不斷涌現，現在的人才發展是金字塔的發展模式，我國信息產業是一個橄欖型的人才發展模式，所以，我們在進行教學的時候要讓學生由書本走向實習和就業，這樣可以對學生的職業發展道路做一個好的規劃，培養適應時代發展的新型人才。

一、開展項目教學法

我們在進行實訓教學的時候可以運用項目教學法，這樣學生的學習熱情以及學習能力都會有所提高，在這個過程中我們發現學生對于純理論知識了解得很少，但是對于那些理論和實際進行相互結合的教學方式有很高的熱情。在開展教學的時候我們可以通過項目教學法進行教學，讓學生把學到的理論知識在項目中進行運用，比如我們可以讓學生畫一個海報，學生可以根據自己的意愿進行海報的設計，學生在整個設計過程中最好要培養自己對于工具的運用能力，通過自己的靈活運用學生對每一個工具軟件都有所理解。在對學生進行訓練的時候可以在掌握本專業基礎知識和基本技能的同時，開展比較接近實際工作能力的訓練，這樣學生可以熟悉計算機多媒體的運用和制作技術，有效地進行平面圖形的制作以及網頁的推進。就職的本專業學生可以在雜志社和報社等相關的企業進行實習，在進行實習的時候開展項目的制作和發展。

二、校企合一的教學方式

我們在開展教學的時候可以實行校企合一的教學方式，因為教師在進行教學的時候都是按照課本來進行的，課本知識體系是對的，但是有很多地方都脫離了實際生產和生活的需求。我們要加強學校和企業間的合作，在進行合作的時候讓學生可以對專業知識有一個整體發展。比如，我們在進行計算機實訓教學的時候，要加強學生職業方向的敏感度，因為職業方向的發展對學生的學習熱情和學習狀態會有很大的影響。所以，最好在進行教學的時候開展校企合一的教學方式。因為企業的運行方式和我們對學生進行的校園教育是有本質區別的，所以，教學的本質是授之以魚不如授之以漁。我們要讓學生掌握實際工作中需要的能力。通過企業訂單式的培養模式為企業培養更多符合市場發展的人才。

三、開展任務驅動法

計算機專業的教學模式有很多種，其中一項重要的方式就是任務驅動法，可以讓學生在進行任務教學的過程中提高任務的難度，讓學生帶著問題學習。老師在課前要對教學目標進行設定，對整個教學內容進行分析，可以把整個項目的重點進行巧妙設定。在進行任務設定的時候，要考慮這樣幾個問題：我們所設定的教學大綱和教學要求以及教學任務要涵蓋與整個課程相關的知識點，還有就是任務的設定要考慮學生的心智發展水平，此外，在進行任務設定的時候要有很強的靈活性，讓學生的創造能力得到發揮。比如我們在進行c語言程序設計的時候，在進行“函數”教學應用的時候，開展任務設計的時候要可以給學生留這樣的作業，讓他們編寫和打印任何一年的年歷。這個問題是一個綜合性題目，可以說涉及好幾個章節的知識點：c語言程序的分支結構，還包括分支結構的語句和循環結構的語句。

在任務提出以后要不斷引導學生進行思考和分析，這樣可以有效地找到問題所涉及的知識點。學生進行學習的過程就是不斷解決問題的過程，我們通過這樣的任務型實訓方式，讓學生把學到的問題進行細化，這樣可以由易到難，進行逐步的深入。我們在整個過程中會給學生提出解決問題的線索，運用啟發的形式來引起學生的學習興趣和學習動機，學生可以結合自己的知識和任務，根據提供的各種信息來解決問題。

通過實訓教學可以讓學生把感性認識上升到理性任務，這樣可以有效加強對于理論知識的鞏固，還有就是要對學生的可行性進行邏輯推理和抽象的知識創新，學生在開展項目學習的時候就會有很強的針對性。我們在整體教學過程中為了培養高質量的實用型人才，可以根據職業發展教育有效地進行目標要求的培養，理論和實際就能夠有機結合。

參考文獻：

[1]陳磊.淺談中職計算機專業綜合實訓教學形式建構途徑[J].科技視界，2014（11）：13-14.

[2]劉傳親.淺談實訓在中職計算機專業教學中的作用[J].計算機光盤軟件與應用，2013（12）：10-11.

[3]雷艷秋.淺談中職計算機專業教學改革[J].大眾科技，2011（8）：13-14

[4]曹亞南，路寶利，崔勇，等.中職學校計算機專業校內實訓的切問：綜合能力培養維度[J].武漢職業技術學院學報，2013（6）.

？誗編輯 李建軍