高效課堂教學模式的探索

白冬冬

近幾年，許多教育家提出了高效課堂的推廣，各地教育行政部門也積極努力實施，廣大教師也在不斷實踐探索，本文從實際出發，淺談自己在高效課堂方面的一些認識。眾所周知，教育教學改革的主陣地在課堂教學之中，然而傳統的教學模式，學生缺乏自主創新學習的能力，已不適應當前課堂教學改革和發展的需要， 通過不斷學習和實踐。課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標，它使教學過程的最優化，教育效果的最大化，是教師與學生互動的較高境界。

高效課堂的實施現狀

目前，多數學校高效課堂的實施現狀：一是課堂教學仍然停留在傳統的教學模式上，教師仍在統治課堂。課堂教學主體沒有發生質的轉變，雖然學生的活動形式發生了較大改變，但仍然還是以教師的表現為主。二是學生自主學習、動手實踐、小組討論交流、合作探究等形式，學生都能盡力表現出來，但這多數只是表面現象停留在形式主義上，沒有實質性的進展。沒有落實高效課堂的“高效益”即“發展度”上，也就是學生終生學習發展的習慣思維及學習能力的提升上。三是教師不能放手學生，不能把問題交給學生、讓學生自主獨立、質疑、合作、交流、探究，讓學生通過自己努力學習解決這些問題。四是情境創設，趣味性不強，準確度不夠，回答問題時不能照顧全體，教師急于給學生肯定或替學生回答問題，為了導學而導學，把重心沒有放在知識的遷移和學生學習的切入上。五是一部分教師還是以做題為主——“題海戰術”，課堂上還是就教知識而教知識，追求升學率，追求名譽。這無疑是“決盡池中水，而捕魚；伐光林中樹，而獵物……”高效課堂的推進成了一句空話，學生終身發展學習的能力無法形成。

實現高效課堂的策略

高效課堂是通過教師的引領，學生能夠積極主動的思維過程，在一節課內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。通過不斷學習和具體實踐，筆者對實現高效課堂有了以下認識：

建立一批高素質的教師隊伍 高效課堂的實施需要不斷學習進取的教師，教師的教學水平、思想認識、綜合素質直接影響著學生的未來和發展。因此，始終要把提高教師全面發展放在學校管理的首要位置，爭取全方位地對教師進行業務培訓和思想教育，提高教師的教學水平和教學理念，提升教師愛崗敬業、無私奉獻的精神品質，為高效課堂的實施建立一批愛崗敬業、無私奉獻的“高效教師”。

營造融洽的師生關系 建立和諧融洽的師生關系是實施高效課堂的關鍵，教學相長的師生關系是教與學的雙進活動，但很大程度上又取決于教師的教育方法。教師要給予學生鼓勵和尊重，并且努力追求教學內容與方法的和諧，建立和諧的教與學的關系。教師要對學生傾注愛心，尊重他們的人格，建立民主、平等的方式，和學生交朋友、談心，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

高水平的教學設施 推進高效課堂的發展與改革，離不開先進的教學設備，高配備的教學設施決定著高效課堂是否高效，對全面提高教學質量和增強教學效果起著不可替代的作用。教師必須不斷地提升自己，并熟練掌握現代信息技術，運用各種網絡資源，充實教學素材，改進教學方法，從而最大限度地發揮現代教育技術的作用，以實現培養學生自主學習能力的教學目標。

高效率的充分備課 高效率備課是高效課堂實施的前提，是提升教學質量的關鍵，也是培養和提高師資力量的主要途徑。備課的過程：一是師資配置要合理，集體備課的精華之處，就在于集教師的群體智慧，達到最優化組合，最大限度地發揮備課主體的潛能，通過思想的碰撞與交流，形成合力，促成教學案。二是個人初備細致化，每位教師要有初次周密的充分備課，才能促進集體研究討論的深入開展。每位教師從不同的教學經驗對教學過程進行經驗性推測，為集體研討奠定堅實的基礎。三是個人復備精確化，教師應將集體成果與自身的教學風格、學情有機地結合起來，融合自己的思想，滲透自己的思考，批判性地吸納集體智慧，解決制約教學的諸多問題。

課堂高效的實現 在實施高效課堂的過程中，教師應不斷反思。優化課前準備與時間分配，優化學法指導與評價方式，優化師生關系與教學反思，敦促自己改進教法。一是要科學確定教學目標。每節課必須有明確的教學目標。二是要合理確定難度。根據學生的認知水平和理解能力，處理好課堂教學的三維目標。三是要優化課堂結構。課堂教學要充分體現教師主導，學生主體的教學思想。四是要合理安排容量。根據學生接受能力，充分調動學生學習的積極性和主動性。盡量采用現代化教學手段，提拱便捷、直觀、形象的教學形式，可以增加課堂教學容量，提高教師的教學效率。

課后反思與提升 高效課堂的形成，是教師教學后反思的不斷總結與提升，是教師備課過程中不可缺少的重要環節，也是提高教師素質的有效途徑之一。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師在課堂教學實施之后，需要進行二次備課，用“短、平、快”的語言，總結經驗教訓，寫真實感受，有話則長，無話則短，提升備課效率，促進教師成長。

高效課堂是對傳統教學模式的改革，作為教師必須首先改變自己的教學理念與教學方法，才能真正實現高效課堂教學的目標。

（作者單位：陜西省銅川市新區管委會教育分局）