足球游戲中幼兒創造性思維能力的培養

陳維新

摘 要：伴隨著社會經濟的發展，如今的市場競爭愈來愈激烈，具有創造技能和創新精神的人才是未來社會迫切需要的，因此，發掘和培養幼兒的創造性思維能力已成為幼兒成長教育的重要內容。立足于本園的園本特色——足球游戲，闡述了足球游戲與幼兒創造性思維能力的關系，以及如何在足球游戲中更好地培養幼兒的創造性思維能力。

關鍵詞：足球游戲；創造性思維；游戲環境

幼兒期是幼兒智力發展最迅速的時期，也是創造性思維的萌芽階段，此時是培養創造性思維的良好時機，我們應抓住這一有利時機，為其未來的成長奠定良好的發展基礎。

我園是一所以足球活動為特色的幼兒園，在多年的園本足球游戲的探索中，在學校與社會、教師與幼兒的多層次、多角度的磨合學習中，師幼對足球游戲文化的內涵都有了一定的認識，通過足球游戲的有效開展，我園幼兒在創造性思維能力方面也有了很好的提升。

一、創設有利于發展幼兒創造性思維能力的足球游戲環境

幼兒的學習是在環境的相互作用中進行的，教師正是通過對環境的利用和創設來引導并促進幼兒的主動發展。為了讓每一位幼兒愛上足球，愛上足球游戲，我園創設了全方位、多元化的足球游戲環境，將本土資源與社會整體資源相互利用，取長補短，通過對環境的創設和利用來提高幼兒對足球游戲的興趣，使幼兒在足球游戲的過程中主動參與，激發幼兒的創造性思維。要使幼兒園的足球游戲活動卓有成效地展開，就必須創設良好的環境，積極營造愉快的足球氛圍，足球游戲環境的刺激作用，在一定程度上能夠幫助幼兒更好地體驗足球游戲帶來的快樂。

為此，我園在環境的布置上也別出心裁。走進我園，便能夠處處感受到足球文化的濃厚韻味，草坪上的足球雕塑立刻會映入你的眼簾；過道里，宣傳櫥窗里各種各樣關于足球游戲的師幼、親子活動照，充分展現了我園足球游戲的精神風貌；各樓梯墻面上一幅幅富有童趣的足球想象畫，充分體現了幼兒對足球游戲文化的熱愛之情；每天班級的足球區域里都蕩漾著幼兒玩球時的笑語，一張張可愛的小臉上洋溢著足球游戲給予他們的幸福歡笑……幼兒在潛移默化中愛上了足球游戲，在這種充滿濃濃的足球文化氛圍的環境中盡情地享受著由此帶來的愉悅，通過對足球游戲環境的感受與體驗，幼兒的創造性思維能力有了一個發展的基礎，這也是我園足球園本特色能夠順利開展的重要保障。

二、認真做好開展足球游戲的準備工作，選好器材，變廢為寶

陳鶴琴先生說：“大自然、大社會是活教材。”在教育越來越強調生態化的今天，我們要不斷地更新教育資源觀，正確認識教育資源，并加以有效開發、挖掘和利用，立足我園的園本特色——足球游戲，整合身邊多樣化的足球教育資源。根據材料的特征來設計游戲，鼓勵幼兒大膽嘗試，在活動中自主發現材料的各種特征，并能夠學會自己動手加工制作，這樣不僅調動了幼兒的活動積極性，而且在幼兒自己動手的同時還活躍了他們的腦細胞，創造性思維能力也隨之得到了發展。

例如，利用廢舊的報紙做成一個個小的報紙球，再加上平日里幼兒喝完的牛奶盒子做成各種各樣的球門，讓幼兒根據自制的足球玩具來自主創編玩足球的方法，在鍛煉幼兒的腿部平衡能力、手眼協調能力的同時也培養了幼兒創造性思維的能力，可謂一舉多得。

三、創設符合幼兒年齡特點、豐富多樣的足球游戲內容

我園經過多年的實踐、研究與探索，創設了各種符合幼兒年齡特點、豐富多樣的足球游戲活動，教師在平時的教學中充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒在足球游戲中的主體性，使幼兒真正成為學習的主人，變“要我學”為“我要學”。

為了調動幼兒在足球游戲活動中的學習積極性，我們在活動中引入了各種兒歌。如，在跳踩球的學習時，教師念兒歌《跳踩球》，“小腳和球是朋友，邊跳邊踩做游戲，球要踩穩不要急，集中精力拿第一。”練習橫波球動作時，引導幼兒朗誦兒歌《橫撥球》：“小足球，真聽話，左腳撥，你往右，右腳撥，你往左，球在腳間來回跑。”朗朗上口的兒歌在將幼兒的學習積極性調動起來的同時也引導規范著他們動作的要領，教師教得輕松，幼兒學得也快樂。

在掌握了基本技能的基礎上，根據幼兒的實際特點及其生活經驗，可以適時開展各種足球游戲活動。大班幼兒的生活與學習經驗相對豐富，以此為依據，可以設計“小足球聯賽”的游戲活動，引導幼兒在游戲中遵守小足球比賽的活動規則。比賽中幼兒各展其能，幼兒在游戲的同時自主發現了一些防和守的策略，踢球較好的充當先鋒，防守厲害的分別充當守門員和后衛，這一游戲既提高了幼兒的規則意識，發展了團隊協作的能力，“頑強、自信”“合作、競爭”意識也充分體現了出來，在一定層面上也發展了幼兒的創造性思維能力。

綜上所述，雖說幼兒期是創造性思維能力發展的初始階段，但在這一時期，幼兒的發展潛力卻是巨大的，要培養幼兒的創造性思維能力，不管是幼兒園、教師還是家庭，都有著舉足輕重的責任與義務。作為幼兒園和教師，我們要更好地發展小足球這一園本特色，利用幼兒園的一切教育活動和適當的條件，給幼兒寬松的物質和心理環境，在體驗足球的同時快樂成長，讓幼兒敢于創造、樂于創造，讓祖國的希望之花開得更加絢麗多彩！

參考文獻：

張梅華.關于大班幼兒創造性思維的培養[J].考試周刊，2009（05）.