信息化背景下的高中音樂鑒賞教學(xué)

周萍

摘 要： 隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，信息化手段已經(jīng)逐步走進(jìn)高中音樂課堂，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識這一趨勢的必然性，精心做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，有效掌握信息化手段在鑒賞教學(xué)中的實(shí)施要點(diǎn)，全面提升鑒賞教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞： 高中音樂 鑒賞教學(xué) 信息化手段 運(yùn)用分析

將信息化手段有效運(yùn)用于高中音樂鑒賞教學(xué)，充分體現(xiàn)教學(xué)資源在促進(jìn)教學(xué)深入開展方面的作用，是廣大音樂教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究的課題。本文主要針對這方面進(jìn)行論述。

一、信息化手段運(yùn)用于音樂鑒賞教學(xué)的必要性

高中音樂鑒賞課主要以音樂欣賞為主，教學(xué)的主要渠道是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聆聽，同時(shí)開動腦筋展開想象，深刻領(lǐng)悟音樂作品的內(nèi)涵與情感，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美觀念，陶冶學(xué)生的品德情操。音樂鑒賞教學(xué)涉及許多種類的不同音樂作品，從聲樂、器樂到舞蹈、戲劇，從古代到當(dāng)代，從中國到國外，通過不同類型的音樂作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟音樂的魅力。在這一過程中運(yùn)用信息化手段可以提升教學(xué)成效，主要表現(xiàn)為三個方面。

1.可以顯著提升教學(xué)課堂信息容量。走進(jìn)音樂的世界可以發(fā)現(xiàn)音樂世界之大，教師在音樂鑒賞教學(xué)中如果局限于教材中的作品，則顯然無法對學(xué)生開啟音樂欣賞的智慧之門。有了信息化手段的幫助，無論是哪個時(shí)代還是哪種類型的音樂作品都可以便捷地演示出來，給學(xué)生以直觀強(qiáng)烈的視覺震撼，從而讓音樂鑒賞課堂的信息量更加豐富，更加有助于教學(xué)工作的開展。

2.可以廣泛汲取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)技巧。許多音樂教師在設(shè)計(jì)鑒賞課教學(xué)的方案時(shí)，往往抓耳撓腮想不出什么好的方法技巧。借助信息化手段可以實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)共享，不同地區(qū)的教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以相互切磋交流，大家的經(jīng)驗(yàn)也可以在網(wǎng)站上展示，每一位教師都可以從網(wǎng)絡(luò)平臺中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)技巧，與自身音樂鑒賞教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來進(jìn)行消化吸收和運(yùn)用。

3.可以明顯優(yōu)化音樂鑒賞教學(xué)結(jié)構(gòu)。在音樂鑒賞教學(xué)中，信息化手段的運(yùn)用可以配合教師進(jìn)行鑒賞教學(xué)的開展，許多文字理論方面的內(nèi)容都可以通過課件演示的方法進(jìn)行，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間。教師為了提高學(xué)生的感知印象，還可以進(jìn)行反復(fù)演示，從而讓音樂課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊，重點(diǎn)更加突出。

二、高中音樂鑒賞教學(xué)體現(xiàn)信息化的基本條件

提升高中音樂鑒賞教學(xué)的信息化水平，必須重視基礎(chǔ)條件的設(shè)置，應(yīng)該著重抓住以下三個方面。

1.教師應(yīng)當(dāng)提高履職能力。音樂教師是整個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者與組織者，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織水平必須從自身履職能力提升開始。教師應(yīng)當(dāng)熟練掌握音樂業(yè)務(wù)知識和多媒體操作手段，準(zhǔn)確把握新課程改革的內(nèi)在要求，為靈活駕馭信息化課堂奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)場所應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)匹配。音樂鑒賞教學(xué)體現(xiàn)信息化目標(biāo)，必須建立在基礎(chǔ)條件具備的基礎(chǔ)上，配備多媒體設(shè)備的音樂教室是基本條件，里面連接網(wǎng)絡(luò)，配齊電腦、投影儀及音響設(shè)備。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能加大這方面的投入，保障音樂鑒賞教學(xué)的順利開展。

3.課件設(shè)計(jì)要體現(xiàn)高質(zhì)量。為了提升音樂鑒賞教學(xué)信息化水平，必須有高質(zhì)量的教學(xué)課件相匹配。出版社提供的教學(xué)課件雖然制作比較精美，但是有可能和學(xué)生的探究欲望及基礎(chǔ)能力不相匹配。教師應(yīng)當(dāng)盡可能自己制作教學(xué)課件，與自身的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合起來滿足教學(xué)需求。

三、信息化手段在高中音樂鑒賞教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)

將信息化手段運(yùn)用于音樂鑒賞教學(xué)，應(yīng)當(dāng)緊扣重點(diǎn)進(jìn)行突破，重點(diǎn)抓好以下四個方面。

1.借助于信息化手段提升教學(xué)設(shè)計(jì)完善性。教學(xué)方案是整個鑒賞教學(xué)有效實(shí)施的基礎(chǔ)，廣大教師要運(yùn)用信息化手段對教學(xué)方案進(jìn)行全面調(diào)整，上網(wǎng)搜索其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，消化吸收為自己的教學(xué)技巧，提高鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度。同時(shí)，要借助于信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)資源的整合，廣泛搜集各種優(yōu)秀的音樂作品及微課資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行綜合演示，從而進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足，這也是信息化手段在促進(jìn)教學(xué)成效提升方面的重要抓手。

2.借助于信息化手段增強(qiáng)音樂課堂滲透力。一首曲目要想引起學(xué)生心靈的震撼，必須借助信息化手段進(jìn)行氛圍的烘托和技巧的訓(xùn)練。教師既可以運(yùn)用多媒體手段反復(fù)演唱歌曲，又可以通過MTV演示相匹配的方式讓學(xué)生邊演唱邊欣賞，通過視覺的感知引領(lǐng)內(nèi)心深入音樂作品，感悟音樂的內(nèi)涵，體會蘊(yùn)含的情感，使音樂作品欣賞更具生動活潑因子，進(jìn)一步增強(qiáng)音樂課堂的滲透力。筆者在教學(xué)工作中運(yùn)用多媒體演示了多種類型的優(yōu)秀作品，東西合璧，古今融通，使學(xué)生在音樂課堂上接觸到更多優(yōu)秀作品，有效提升學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)。

3.借助于信息化手段激發(fā)學(xué)生的參與熱情。信息化手段在音樂鑒賞教學(xué)中運(yùn)用，非常重要的一點(diǎn)是能夠提高學(xué)生的參與熱情，不僅有助于強(qiáng)化學(xué)生感悟效果，而且能夠讓學(xué)生在參與互動的過程中深化認(rèn)識，提高興趣。在一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀音樂曲目欣賞過程中，教師可以采取伴奏帶鼓勵學(xué)生走上講臺演唱，在同學(xué)面前一展歌喉，結(jié)合演唱活動讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。在音樂作品欣賞中表達(dá)出新穎的觀點(diǎn)或者表達(dá)出深刻的感悟之后，教師也可以通過多媒體屏幕進(jìn)行激勵畫面的演示，表達(dá)對學(xué)生的肯定，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

4.借助于信息化手段實(shí)現(xiàn)了寓教于樂效果。寓教于樂是高中音樂鑒賞教學(xué)的較高境界，能讓學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)狀態(tài)而進(jìn)入興奮狀態(tài)。上文提到的歌曲播放和MTV畫面演示相結(jié)合，就可以達(dá)到寓教于樂的效果。教師還可以通過信息化手段，向?qū)W生介紹音樂作品創(chuàng)作的背景，以及背后蘊(yùn)含的一些小故事和趣味內(nèi)容，通過這樣的信息讓學(xué)生加深對音樂作品的理解，無論是欣賞還是演唱過程中都能夠觸及靈魂，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

綜上所述，隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，高中音樂鑒賞教學(xué)也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的節(jié)奏與步伐，充分體現(xiàn)信息化手段的促進(jìn)和輔助功能，有效提升音樂教學(xué)成效。

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