如何提高小學生的寫作水平

申娟

摘 要： 小學作文教學是小學語文教育教學的重點和難點，如何在實際教學中讓孩子們樂于寫作文，激發孩子們寫作的興趣，提高寫作水平，是廣大語文教師必須解決的重要課題。

關鍵詞： 小學語文 作文教學 激發興趣 寫作水平

小學語文教學是小學階段最重要的一門課程。小學語文是一門重要的基礎課程，更是一門重要的工具課程，孩子們今后的學習和工作都要用到語文知識，小學語文的重要性不言而喻。而在小學語文教學中，作文教學非常重要，是大部分小學教師一提起來就感到頭疼的教學內容。小學作文教學在小學階段開展存在非常大的難度，如何提高小學生的作文水平是小學語文教師所必須研究和解決的重要問題。為了更好地做好作文教學，提高作文水平，每一位小學語文教師都要潛心探索行之有效的方法。

在小學作文教學中要提高學生作文水平，適當多練習是有效方法之一，而要讓學生多練，首先要讓學生有話可說，有內容可寫。小學作文教學是小學語文教學的重點和難點，是對學生綜合能力的訓練。在多年小學語文教學過程中，我發現小學生由于受生活環境、家底條件等因素影響，再加上對身邊人、事、物缺乏必要思考，導致他們在寫作文時不知從何下手，好像沒什么可寫，這種現象在小學作文教學中比較普遍。學生為了應付作文，完成寫作任務，無病呻吟，胡編亂造一通。結果學生寫出的作文，語言死板毫無生氣，缺乏想象力，東拼西湊，這種現象如果不能解決，小學階段的作文教學現狀就難以改善，學生的作文水平很難進步。所以，小學語文教師要著眼于學生的實際情況，研究切實可行的教學方法和對策，提高學生的寫作水平和寫作能力。下面我就結合多年來的教學經驗，談談我對提高小學作文水平的感受和體會。

一、激發學生的寫作興趣是提高他們的寫作水平和寫作能力的根本

如何提高孩子們的寫作能力，老師們絞盡腦汁，通過各種方法提高孩子們的作文水平。可是，效果大多不太好。其實，老師們都忽略了一點，那就是激發學生的寫作興趣。興趣是最好的老師，一個人對一件事情感興趣，會主動克服各種困難，不知疲倦地進行探索和實踐。可見，要想讓學生發揮主觀能動性，寫好作文，首要任務應該是激發學生的寫作興趣。興趣才是學生寫好作文的潛在動力，是把學生“要我寫”的觀念轉變為“我要寫”的重要因素。為提高學生寫作興趣，教師在上作文課時要不厭其煩地努力克服學生對寫作的消極態度。教師可以引導學生注意觀察身邊和周圍發生的事情。只有學生關注周圍的人和事，才能引發學生對周圍發生的事情的思考和關注，并使學生對周圍的事情產生興趣。在此基礎上要引導學生進行有效寫作。教師可以先讓學生寫熟悉的內容。學生往往對自己熟悉的事情有話可說，從這些小事開始練筆，通過把自己看到、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情用恰當的語言表達出來，形成簡短文字。這樣可以從簡單的小事入手，消除學生寫作的畏難情緒。在此之后，再提高對學生的作文要求，比如：具體的內容、有真情實感、有中心、有條理、有重點、展開想象，等等。為提高學生寫作興趣，教師可以有意設計一些寫作情景，比如根據小學生喜歡做游戲的特點，精心設計游戲內容，游戲前提出具體的游戲要求，明確游戲過程，要求學生觀察他們的言行舉止和表情，游戲后組織學生說過程，討論從游戲中懂得的道理，學生玩得興高采烈，自然就會談得興致勃勃，寫起來不僅降低了難度，而且提高了寫作興趣。類似的做法還有很多，我們可以發揮聰明才智，從小事入手，從學生感興趣的事情入手，激發學生的積極性和興趣。

二、獎勵小學生的寫作表現，增強學生的自信心

教學評價在教學過程中起著重要作用。良好的、正面的教學評價，可以激發學生的學習積極性。教學評價是教育教學過程中教師、教育管理人員實施管理的一項重要活動。教師要承認學生的個別差異性，學生的程度不同，以同一個標準衡量所有學生，不利于教師因材施教，也容易挫傷學生積極性。所以，教師要鼓勵學生的寫作表現，增強學生寫作的自信心。

三、努力做好學生的優秀作文展示

在班級中我們要開辟一片寫作園地，對好的學生作品進行集中展示。可以把學生的優秀作品或是段、句貼在上面，供全班學生學習交流。更重要的是給予這些優秀寫作者展示的平臺。這樣做可以增強學生寫作的自信心，增強寫作欲望。同時對其他學生是一種鞭策，促使他們發奮圖強，共同進步。另外，可以鼓勵并指導學生向相關報刊、雜志單位投稿發表。這樣做可以有效激發學生寫作的積極性，增強學生寫作自信心。

四、組織豐富多彩的活動，使學生有東西可以寫

如開展課前讀報活動，讓學生到講臺閱讀自己的優秀習作，競賽是激發學生寫作興趣的有效手段，根據小學生喜歡表現自己、好勝心強的特點，開展各式各樣的競賽活動，通過這些活動的開展，使學生有話要說，有東西要寫。從而激發學生“我要寫”的濃厚興趣和欲望，有利于提高學生寫作積極性和寫作水平。

五、引導學生進行觀察，培養學生觀察能力

學生的觀察能力是制約小學生寫作能力的一個重要因素。有良好的觀察能力是具備良好寫作能力的前提。為了更好地提高學生的寫作能力，我們必須想方設法地引導學生進行觀察，培養學生觀察能力。為此，我們可以指導他們根據自己的實際情況選擇目標，抓住所要觀察的事物。還要引導學生制定合理的觀察順序，進行有條理的表達，引導他們觀察事物要認真，抓住事物的特點。

總之，小學語文作文教學中，我們要立足學生實際，制定切實可行的教學方法和對策，努力提高小學生的寫作水平和寫作能力。