如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

韓曉霞

摘 要： 高中地理教師要改變教學(xué)現(xiàn)狀，搞好高中地理教學(xué)，發(fā)揮高中地理學(xué)科傳授知識和情感教育的功能，必須著手扭轉(zhuǎn)學(xué)生的主觀認(rèn)識和對地理學(xué)科的定位。教師們要改變學(xué)生的這種思想，卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，引導(dǎo)他們積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)喜歡高中地理這門學(xué)科，如此高中地理教學(xué)活動才能順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞： 高中地理 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)

高中地理作為愛國主義教育的主陣地，在高中教育教學(xué)中具有舉足輕重的地位。高中地理是高中學(xué)科教育和情感教育的重要組成部分。高中地理教學(xué)為學(xué)生展示了一幅幅美麗的圖畫，展現(xiàn)了我國的幅員遼闊，讓學(xué)生領(lǐng)略了祖國的大好河山。高中地理教育讓學(xué)生從心底產(chǎn)生建設(shè)祖國、熱愛祖國的情懷。高中地理學(xué)科不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的主要科目，更是了解國情、進(jìn)行愛國主義熏陶的重要學(xué)科，激勵著每一位高中生努力學(xué)習(xí)將來報效祖國的博大情懷。

高中地理教育并不如人們想象的那么風(fēng)光，這是因?yàn)橹锌疾豢嫉乩恚栽S多升入高中的學(xué)生都把地理學(xué)科看做小副科，對地理學(xué)習(xí)并不上心。這與現(xiàn)有考試體系相聯(lián)系，學(xué)生初中對地理的主觀認(rèn)識帶到高中地理課堂上直接影響高中地理教學(xué)。給高中地理教師的教學(xué)工作帶來不小的困難。高中地理教師要改變這種現(xiàn)狀，搞好高中地理教學(xué)，發(fā)揮高中地理學(xué)科傳授知識和情感教育的功能，必須著手扭轉(zhuǎn)學(xué)生的主觀認(rèn)識和對地理學(xué)科的定位。教師們要改變學(xué)生的這種思想，卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，引導(dǎo)他們積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)喜歡高中地理這門學(xué)科，如此地理教學(xué)活動才能順利進(jìn)行。“興趣是最好的老師”。一個學(xué)生如果對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，就會不由自主地被所學(xué)知識吸引，從而自主探究，并在學(xué)習(xí)過程中主動克服遇到的困難，最終獲得良好的學(xué)習(xí)效果。高中地理教師怎樣才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢？下面我結(jié)合多年來從事高中地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬@個問題的認(rèn)識和體會。

一、激發(fā)高中生學(xué)習(xí)地理興趣的重要性

興趣是一個人學(xué)習(xí)的原動力，是一個人最好的老師。興趣賦予學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。學(xué)生對所學(xué)科目如果產(chǎn)生興趣，就能被所學(xué)知識吸引，進(jìn)而主動采取積極的學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)過程中遇到學(xué)習(xí)困難也會勇往直前，表現(xiàn)出克服困難的勇氣。這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)是以學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)的。如果學(xué)生對所學(xué)科目不感興趣，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會表現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)會失去動力，遇到學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)出消極的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難難以突破，學(xué)習(xí)效率低下。所以，要改變學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的態(tài)度就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下積極展開自主探究，克服由于偏見導(dǎo)致的消極態(tài)度，實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)的飛躍。

二、明確學(xué)習(xí)高中地理的目的，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)作為一種艱苦的腦力勞動，要獲得良好的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生必須有一股恒心和堅(jiān)韌毅力，這種優(yōu)秀品質(zhì)往往來源于對學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機(jī)的正確認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的和動機(jī)建立在需要的基礎(chǔ)上，對于學(xué)生來說說得最多的學(xué)習(xí)動機(jī)就是升學(xué)，這一點(diǎn)顯得比較片面。學(xué)生已經(jīng)對這一理由有了充足認(rèn)識，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是將來的生活就業(yè)，可以是自己心中的偉大抱負(fù)。這些明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與高中地理教學(xué)聯(lián)系起來，就會生發(fā)出實(shí)現(xiàn)人類和自然和諧發(fā)展的愿望和抱負(fù)。可以說，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)行為和情感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程高效而愉悅。

三、營造良好的師生關(guān)系，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)活動是教師和學(xué)生在課堂中就學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行高效交流互動的過程。在這一過程中，教師和學(xué)生的交流互動是否充分，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了讓學(xué)生和老師心無旁騖地開展對話和交流，必須營造良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是以師生之間平等的關(guān)系為基礎(chǔ)的。教師要以平等的心態(tài)對待每一個學(xué)生，無論學(xué)生成績怎樣，都不能對學(xué)生有親疏厚薄之分。在平等的基礎(chǔ)上學(xué)生才能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。教師要承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的差異性，以平等的心態(tài)因材施教，調(diào)動每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓他們體會到學(xué)習(xí)地理知識的快樂。教師只有尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)。這樣平等和愉快的課堂環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個好的老師能夠讓學(xué)生喜歡上他所教的這門課程。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)好惡上的作用至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的地理教師具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，提高高中地理教師的業(yè)務(wù)水平是增強(qiáng)地理這門學(xué)科吸引力的關(guān)鍵。為此教師在教學(xué)中要注意自己的一言一行，用良好的個人素養(yǎng)感染學(xué)生，在講課時采用豐富多變的教學(xué)手段，讓學(xué)生保持新鮮感。另外，教師豐富的課外知識，還能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要多閱讀課外書籍，把豐富的地理知識融于課堂教學(xué)中，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法講解知識，拓展知識面，教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生掌握知識的形成過程，懂得理論知識的科學(xué)性。不要死記硬背地理知識，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析獲取知識的能力。

五、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中地理課外活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的眼界，為學(xué)生提供社會實(shí)踐的機(jī)會，經(jīng)常開展地理課外活動，不僅能加強(qiáng)對地理知識的掌握，還能把知識變成技能，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘和社會現(xiàn)象的興趣。