多樣化高效初中數(shù)學課堂的構建

程紅莉

摘 要： 初中數(shù)學是一門非常基礎的學科，其重要性自然不必多說。從功利的角度看，初中數(shù)學在每次考試包括中考中都占有非常大的比重；而從長遠看，初中數(shù)學教學可以有效培養(yǎng)學生的空間想象力和邏輯思維能力，達到社會發(fā)展對人才的要求。因此，初中數(shù)學一直以來受到老師、學生、家長及各教育部門的高度重視，尤其是隨著九年義務教育和新課程改革的出現(xiàn)，初中數(shù)學工作者對教學中存在的各項問題進行不斷的分析和探討，實驗和改革一直在進行，為提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，保證課堂的高效而不斷努力。

關鍵詞： 高效課堂 課堂氣氛 教學理念 教學手段

初中是培養(yǎng)學生數(shù)學能力的關鍵時期，鑒于當前我國初中數(shù)學教學活動中依然存在諸多問題，本文就這些問題進行了探討和分析，同時也提出了相應的解決措施，希望初中數(shù)學工作者一起關注和討論該問題，共同構建多樣化的高效初中數(shù)學課堂，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

一、初中數(shù)學課堂存在的問題

1.課堂時間沒有有效利用

課堂上的四十分鐘需要被充分利用，使學生掌握所學內(nèi)容。但有些老師沒有做到這一點，使不該浪費的時間被白白浪費掉。初中數(shù)學老師在講課前需要做好各項準備，如課件安排、畫圖等內(nèi)容，避免在開始上課時才匆匆忙忙找今天要用的課件，或是在黑板上畫半天圖，使學生無所事事，浪費課堂時間。

2.沒有調(diào)節(jié)好課堂氣氛

好的課堂環(huán)境有助于學生學習，因此老師要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，過于嚴肅或過于散漫都是不適合的。觀念比較傳統(tǒng)的老師可能會要求學生正襟危坐，學生將注意力都放在坐姿是否標準、神經(jīng)有沒有繃緊方面，忽略老師上課的內(nèi)容。而要求太低的老師，則容易使課堂氣氛太過活潑，學生打成一片，無視紀律，這樣的環(huán)境不利于數(shù)學學習。

3.教學內(nèi)容銜接不夠恰當

在初中數(shù)學課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的另一個問題是教學內(nèi)容的銜接不恰當，老師需要做好“舊內(nèi)容”和“新內(nèi)容”的過渡，才能達到最佳的教學效果。知識是成體系的，理解問題和問題的銜接，使掌握的知識成為一個系統(tǒng)，有助于學生充分理解新知識。這是新課改提出的要求之一，需要師生共同努力探討，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最終達到最佳的教學效果。此外，做好教學內(nèi)容的有效銜接有助于提高學生學習的積極性。

二、解決初中數(shù)學課堂教學問題的策略

1.老師樹立新的教學理念

自新課改實施以來，不管是在理念上，還是在內(nèi)容上，都對初中數(shù)學提出新的要求。教師的教學質(zhì)量、學生的學習方法等都需要進一步加以改觀，打破傳統(tǒng)的舊觀念，轉變舊的教學和學習理念。首先，老師要仔細研讀新課改的各項要求，參與各項新課程的培訓活動，將新的觀念貫徹執(zhí)行到教學工作中，構建以學生為主體的課堂教學。只有這樣才能使學生在情感態(tài)度、思維能力與價值觀等方面都得到進步和發(fā)展，為以后的學習奠定堅實的基礎。

2.老師豐富教學手段

教材是課堂教學中的一個重要因素，決定了教學過程中的基本方向。老師要在課堂上實現(xiàn)高效率，就需要精心研讀教材，做好充分備課，以便在課堂上激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。另外，教學手段過于單一是效率不高的一個因素，因此老師在課堂教學過程中要注意豐富教學手段，采用新式的教學方法，爭取做到學生質(zhì)疑多且深，教師提問少而精。同時，課堂教學中老師既不應太嚴肅，又不宜太隨和，應把握好分寸，充分調(diào)動學生的學習積極性。

3.學生積極配合老師

所謂課堂教學，是“老師教”與“學生學”兩者的結合，因此老師單方面的努力是不夠的，需要學生做好充分的配合才行。數(shù)學課堂上不僅需要老師生動有趣的講解，而且需要作為教學主體的學生的主動參與，否則課堂教學算不上成功。所以，學生應明白，老師所起的只是引領和指導的作用，不能完全依賴老師。除了自主學習，自己提出問題，主動請教問題，積極參與課堂教學活動外，還要做到課前充分預習和課后認真復習，養(yǎng)成良好的聽課和學習習慣。

總而言之，我們要不斷提高初中數(shù)學課堂教學效率，從而不僅提高學生的數(shù)學能力，更增強其綜合能力。老師在教學過程中要做到站在學生的角度想問題，明確自己的教學目標，理解學生對數(shù)學學習的思維習慣，提高學生的數(shù)學成績，促進其進步。在課堂45分鐘里，老師學生共同努力，營造最佳學習氛圍，向課堂要效益；課后，學生也可以自發(fā)組成學習小組，一起討論研究，共同進步，尋找更多更好的解題方法，開拓自己的思路。打造初中數(shù)學高效課堂，要靠老師和學生的共同努力，如果在課堂上每一個人都充滿熱情，那么課堂氣氛一定是融洽的，課堂自然也就高效。

參考文獻：

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基金：課題名稱：初中數(shù)學高效課堂教學方法研究階段性研究成果；課題編號（2013）PLG080。