淺析翻轉課堂與微課程適于在中職體育教學中應用的原因

羅敏

摘 要： 隨著科技的進步，以及大數據時代的來臨，一些新的教學資源組織方式和教學模式如翻轉課堂（Flipped Classroom）和微課程（Mini course）逐漸興起，不僅給中職體育教學呈現全新的教學理念、教學思想、教學方式和教學方法，而且在促進中職體育教育工作者不斷思考，如何借助新興的信息技術成果，發展和創新體育教育教學的新模式，推進課堂過程中學習方式、教學方式的變革，從而實現教育教學的高效發展。本文就中職體育教學的現狀，探析將翻轉課堂和微課程適于融入中職體育教學的原因。

關鍵詞： 翻轉課堂 微課程 中職體育教學

翻轉課堂是從英語“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”翻譯過來的術語，一般被稱為“反轉課堂式教學模式”。這種新型的教育教學形式，顛覆了傳統意義上的課堂教學模式，即改變教學過程通常包括知識傳授和知識內化兩個階段。以往知識傳授通過教師在課堂中的講授完成，而知識內化則需要學生課后通過作業、操作或者實踐完成。在翻轉課堂上，這種形式顛覆了，知識傳授通過信息技術的輔助在課后完成，知識內化則在課堂上經老師的幫助與同學的協助而完成，從而形成翻轉課堂。“微課程”是在云計算、移動互聯環境下有關單位課時教學活動的目標、任務、方法、資源、作業、互動、評價和反思等要素優化組合的教學系統。現階段中職體育教學的主要弊端在于：教材內容滯后與學生專業特點、社會體育不能有效銜接；教學方法和模式比較單一，教學反饋不及時，教學評價追求統一性，無法充分調動學生的學習自主性和積極性。將翻轉課堂和微課程融入體育課堂教學中，令中職生喜歡上“體育課”卻不喜歡老師組織的體育教學活動的“怪現狀”發生改變成為可能。

翻轉課堂與微課程為什么適于在中職體育教學中應用？

一、符合中職生年齡特點和學習特性

現在的中職生大多為“90后”升級版的“新人類”，他們是數碼達人，天生的“互聯網”寵兒和游戲愛好者；他們更有個性，更愿意主動動手嘗試，而不愿被動聽講；他們保持注意力的時間較短，傾向于碎片化的內容；他們喜歡簡練、新穎、清晰、準確的信息。微課程借助短小精悍的微課視頻，摒棄冗長的課堂教學鋪墊，擠去繁雜啰唆的水分，直接使學生在最短的時間里獲得所需知識。

二、切合職校體育教學的職教特點

中職學校多為“2+1”學制，即中職生在校學習兩年，實習單位頂崗實習一年；學生在校學習期間需不定期參加各種見習活動，體育課堂教學時間不僅大大少于普通中學，而且要基于服務學生專業發展的需要靈活調整。在傳統教學模式下，教學內容受制于課時不足不得不大幅簡化，教學進度時常被打亂，造成學生學習效果欠佳，教師工作積極性下降，體育課“放羊式”、“蜻蜓點水式”教學亂象頻出；翻轉課堂的出現使教師能夠根據授課班級的學生的身體素質、專業需求等實際情況針對性地創建微視頻教學，讓學生通過各種信息終端，在課外將一節甚至數節課的內容進行靈活的自主學習，獲取相應的知識，并收集整理學習過程中出現的問題；在課堂教學中，師生之間、生生之間互動交流，探討學習，教師就學生提出的問題有的放矢地進行一對一的個性化指導、釋疑解惑，令學生不知不覺地強化知識技能，在有限的課堂教學時間內極大地提高教學實效。

三、順應了中職體育課堂教學模式改革和發展的需求

中職體育課堂多以動作實踐教學為主，長期以來，教學模式仍擺脫不了“教師本位”的窠臼，學生要掌握某項運動技能，主要依靠“課堂跟老師學習+課后自己復習鞏固”的模式，然而這樣的教學模式有著較大的局限性，具體表現為：（1）課堂上教師講解示范、糾錯指導在課后學生復習過程的缺失，增加學生掌握運動技能難度，降低學生學習的興趣甚至出現厭學情緒。這是因為從運動生理學的角度看學生要掌握運動技能，大腦大致需經歷泛化—分化—自動化三個基本過程。“視覺表象”（學生通過觀察教師的動作示范習得）與合理的“語言指導”（如教師的講解、言語提示）對這三個過程的發展起著至關重要的促進作用。（2）教師在傳統課堂里面對為數眾多的學生還要在有限時間內按進度完成教學任務，不可避免地會采取“一刀切”式教學，這往往造成對于教學內容“有的學生吃不夠，而有的學生吃不透”的現象出現。（3）過去由于教師技能專長的局限，對某些教學內容的施教無法準確把控，從而影響學生的學習效果，同時容易挫傷教師的教學熱情，阻礙教師業務水平的提升。這種種弊端制約中職體育教學的健康發展，也預示著中職體育課堂教學模式的改革勢在必行。

綜上所述，翻轉課堂和微課程是憑借互聯網技術優勢，用視頻再造教育的過程，它突破現階段課堂教學的時空桎梏，將“最適當的教學過程”安排在“最合適的時間”，是未來體育學科教學發展的趨勢，將其融入中職體育教學中，從而進一步優化教學過程，提高中職生身體素質，促其養成自覺參與體育鍛煉的良好習慣，將是每一位中職體育教育工作者責無旁貸的歷史使命。

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