音樂(lè)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李卉

摘 要： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)、健全審美心理、提高人的整體素質(zhì)有著重要作用。初中生具有很強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好自覺(jué)選擇相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在音樂(lè)課上，學(xué)生可以在音樂(lè)世界里放松自己，不像其他課程那樣充滿節(jié)奏和壓力。教師應(yīng)利用這種優(yōu)勢(shì)，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要合理引導(dǎo)學(xué)生的情感方向，做到以學(xué)生為中心，在對(duì)學(xué)生深入了解的情況下進(jìn)行適當(dāng)關(guān)懷，使音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿尊重與信任。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)環(huán)境 情感體驗(yàn) 興趣激發(fā)

“激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，這是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件”。這是音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基的名言。心理學(xué)指出：人的情緒和興趣對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響：情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，就能積極主動(dòng)地學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)、健全審美心理、提高人的整體素質(zhì)有著重要作用。我是一名中學(xué)音樂(lè)教師，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是我在工作中十分關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐和探索，我認(rèn)為以下一些方法是有效可行的。

一、營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一堂課的成功與否和開(kāi)始的導(dǎo)入有關(guān)，導(dǎo)入起著承上啟下的作用，能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教師是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁，要想讓學(xué)生喜歡與期待上音樂(lè)課，作為音樂(lè)課的設(shè)計(jì)者與組織者，教師的首要任務(wù)是通過(guò)自身魅力，使學(xué)生對(duì)教師自身感興趣。學(xué)生可通過(guò)大量音樂(lè)實(shí)踐得到情感體驗(yàn)、抒發(fā)，產(chǎn)生一定層次的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂(lè)審美修養(yǎng)水平。興趣是最好的老師，只有建立在興趣基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是可持續(xù)的，才會(huì)積極表現(xiàn)。轉(zhuǎn)變教師的角色，建立師生完全平等的人際關(guān)系，讓學(xué)生真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人，教師是自己學(xué)習(xí)過(guò)程中可信賴的親密伙伴。初中生具有很強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好自覺(jué)地選擇相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在音樂(lè)課上，學(xué)生可以在音樂(lè)的世界里放松自己，不像其他課程那樣充滿節(jié)奏和壓力。教師應(yīng)利用好這種優(yōu)勢(shì)，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣的催化劑，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等形象生動(dòng)地導(dǎo)入到課的主體中，讓每堂課都有“新鮮感”。如欣賞《編花籃》這首河南民歌時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的氛圍，讓他們?cè)跉g快、優(yōu)美的旋律中走進(jìn)教室，看到展示在大屏幕上根據(jù)歌曲內(nèi)容制作的幻燈片畫面。教師啟發(fā)學(xué)生看畫面解說(shuō)歌詞，感悟作曲家的畫龍點(diǎn)睛之筆；聯(lián)想河南人民編花籃時(shí)那種喜悅的心情和溫馨的勞動(dòng)場(chǎng)景；讓學(xué)生真正沐浴在音樂(lè)的喜悅中，沉浸在美的享受中。

教師要合理引導(dǎo)學(xué)生的情感方向，做到以學(xué)生為中心，在對(duì)學(xué)生深入了解的情況下適當(dāng)關(guān)懷，使音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿尊重與信任。導(dǎo)入還可以根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山、猜謎語(yǔ)、游戲等方式，一開(kāi)始就引人入勝，學(xué)生不知不覺(jué)對(duì)后面的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，為提高課堂學(xué)習(xí)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、游戲的運(yùn)用有利于興趣的激發(fā)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)置富有生活節(jié)奏、生活情趣的游戲，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛剛走進(jìn)初中，愛(ài)玩、好動(dòng)，有許多想法和做法，延承了小學(xué)的風(fēng)格。如果在音樂(lè)學(xué)習(xí)中加入一些游戲、競(jìng)賽活動(dòng)，就能使學(xué)生積極主動(dòng)地、愉快地、有目的地學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。如在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中，可采用“動(dòng)物園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣：把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏的形態(tài)模仿一些動(dòng)物的叫聲并加以動(dòng)作表演，表演要求節(jié)奏正確、動(dòng)作富有創(chuàng)意。不僅是初中低年級(jí)的學(xué)生喜歡課堂中有游戲，就連高年級(jí)的學(xué)生也希望在課堂上玩游戲，“游戲不應(yīng)是小學(xué)生的專利”。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，教師利用肢體語(yǔ)言，隨著音樂(lè)展開(kāi)進(jìn)行，學(xué)生聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，看著栩栩如生的畫面，沉浸在審美的情境之中。新穎、形象、直觀、有聲有色的影像既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和領(lǐng)悟能力，拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生審美能力。

學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)主要靠聽(tīng)覺(jué)、想象完成，當(dāng)然，視覺(jué)也是一種很好的輔助形式。美麗的掛圖與優(yōu)美的板書能令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情地學(xué)習(xí)。例如：教唱歌曲《外婆的澎湖灣》時(shí)，我把整個(gè)黑板畫成美麗的澎湖灣，把歌譜和歌詞抄在水波蕩漾之中，學(xué)生一進(jìn)教室，就被這強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊吸引，上課時(shí)自然格外用心。又如教唱歌曲《保衛(wèi)黃河》時(shí)，利用大幅彩色掛圖引導(dǎo)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，現(xiàn)代科技發(fā)展為教學(xué)帶來(lái)了福音，多媒體的加入使課堂更生動(dòng)、精彩、形象逼真。如欣賞《春江花月夜》時(shí)，音像同步展現(xiàn)夕陽(yáng)西下，皓月東升，江上微波漣漣、白帆點(diǎn)點(diǎn)。樂(lè)隊(duì)的演奏如同正坐在音樂(lè)廳中現(xiàn)場(chǎng)欣賞一樣，學(xué)生忘情地投入民族器樂(lè)展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。又如學(xué)習(xí)戲劇時(shí)，可以播放戲劇的精彩片斷或經(jīng)典唱腔，通過(guò)直觀感受，學(xué)生對(duì)戲劇有了感性認(rèn)識(shí)，加深了理解，使學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)活潑。再如用錄音機(jī)把學(xué)生的歌聲錄下并欣賞、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，從而怡心怡情，情不自禁地萌發(fā)喜愛(ài)音樂(lè)的興趣及參與音樂(lè)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。

音樂(lè)學(xué)習(xí)，興趣為先。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)自信心，這樣學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)就會(huì)得到很大提高，奠定學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地從激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展音樂(lè)興趣入手，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

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