加強學校體育工作，提升學生綜合素質(zhì)

羅仁茂

摘 要： 改進學校體育工作要大力宣傳，轉變教育觀念；全面改革，構建良好平臺；全面管理，實現(xiàn)體育教育價值。本文分析學校體育教育工作現(xiàn)狀及原因，提出改進學校體育工作的措施。

關鍵詞： 小學體育 綜合素質(zhì) 改進措施

加強學校體育工作，提高學生綜合素質(zhì)是當前小學教育管理工作的重點內(nèi)容，是教育改革首先要解決的問題。本文分析學校體育教育工作現(xiàn)狀及原因，提出改進學校體育工作的措施。

1.學校體育教育工作現(xiàn)狀及原因

1.1普遍性的教育觀念落后。

當前學校體育教育工作存在普遍性教育觀念落后狀況，具體表現(xiàn)在：第一，學校領導的體育教育觀念落后，領導認為體育教學只是教育教學管理中最末端的內(nèi)容，不需要投入更多精力和物力，各級單位只注重班級體育教學授課數(shù)量，忽略體育教學質(zhì)量，久而久之，學校對體育教學的指導和檢查流于形式。第二，學校領導不重視體育教學，在這樣思想下體育教師自然不受重視，個人培訓提升機會越來越少。導致很多體育教師不重視自身專業(yè)知識素養(yǎng)形成，甚至直接將體育課當成自由活動課程。第三，家長教育觀念落后。當前小學生父母雖然渴望兒女成才，但某些家長除了想方設法讓孩子吃好、穿暖、不生病外，更重視子女智力投資和開發(fā)。家長并不清楚孩子要有積極樂觀的心態(tài)才能健康成長，體育教育能給予孩子這方面的能力，在不良思想影響下，很多家長不重視對孩子的體能訓練，問題的關鍵在于家長教育觀念偏差。

1.2軟件硬件資源均不足。

當前小學體育教育管理過程中軟件和硬件資源均不足，具體表現(xiàn)在：第一，軟件資源不足。所謂軟件資源就是人類資源，當前體育教師多數(shù)年齡較大，沒有專業(yè)化的體育知識。形成這種情況的原因是多方面的，首先，體育院校高校畢業(yè)生不愿意留在小學任教，認為當一名小學體育教師是不受重視的，是沒有事業(yè)發(fā)展前途的，個別學校配有專業(yè)的體育教師，教得好的話，也會被一些條件好的學校挖走。其次，很多體育教師在長期教學過程中雖然懂一些體育知識但不思進取，沒有領導的鼓勵督促，最終形成長期不變教學模式，影響教學效果。第二，硬件條件薄弱。小學投入的體育設備設施是不足的，“班大人多，場地小”狀況頻繁出現(xiàn)，在這樣的情況下日常上課過程中學生無法接觸到有用的體育設備，沒有足夠場地，小學不能經(jīng)常開展體育活動，甚至很多小學一年到頭從不開展各種活動，一方面學校忙于其他教學，沒有時間舉行這項活動。另一方面缺乏場地，沒有器材開展體育活動，制約學生體育素質(zhì)的提高。

1.3否定體育課學科性質(zhì)與教學價值。

小學體育教學現(xiàn)狀不容忽視，主要因為小學體育教育體系中否定體育課學科性質(zhì)與教育價值，具體表現(xiàn)在：第一，體育課中沒有運動技術教學過程或鍛煉過程。從體育學科性質(zhì)來講，體育課是讓學生形成運動技能和長期鍛煉體驗，但是目前體育課多數(shù)按照教材進行短期運動訓練，一周也就兩三節(jié)課，這樣的訓練明顯不夠。第二，體育課中沒有合理的練習密度。小學生年齡較小，體育運動要保證練習密度的合理性，但是目前小學體育課程安排沒有這方面科學布置。第三，體育課中沒有必要的運動量。運動量的提升需要體育課進行指導，但是目前體育課程強調(diào)游戲教學、強調(diào)快樂體育，運動量提升效果不足。第四，體育課中沒有任何體育知識傳授。體育知識是較廣泛的，包括體育競賽、健康知識、運動理念等。目前體育課一旦受天氣影響就在室內(nèi)自習，沒有形成良好的體育知識傳授體系。第五，體育課中沒有讓學生體驗任何運動樂趣。當前，體育教學過程中雖然很多教師重視游戲教學布置，但是流于形式，沒有讓學生體驗到真正的運動的快樂。第六，體育課中沒有安全教育和安全措施。在體育教學過程中學生的安全措施要全面布置管理，目前體育課程中缺乏這方面安排，這是家長忽視體育課的關鍵所在。

2.改進學校體育工作的措施

2.1大力宣傳，轉變教育觀念。

改進學校體育工作要通過大力宣傳，轉變教育觀念。首先，在校內(nèi)宣傳，例如我校就和全省骨干教師的交流中，鼓勵體育教師樹立終身學習觀念，力爭成為優(yōu)秀的體育教師，并讓我校體育教師在與其他教師交流時，結識許多志同道合的優(yōu)秀體育教師，互相學習。其次，向家長宣傳體育的重要性。利用家長會讓家長明白學校對體育運動的重視，并宣傳體育功能包括健身健美、醫(yī)療保健、政治經(jīng)濟等社會功能，學校體育教育從身體素質(zhì)鍛煉及情感教育入手，采取科學方法對學生進行教育。

2.2全面改革，構建良好平臺。

改進學校體育工作要全面改革，構建良好平臺，解決軟硬件欠缺問題。首先，改變師資力量問題，聘請體育教練客串體育教師，然后嘗試選項教學、小集團教學、體能分班教學、個人特長分班教學等形式和方法，努力解決體育教學中人力資源存在的不足。其次，解決硬件設施問題，采用聯(lián)合辦學、社區(qū)聯(lián)合的方式。“聯(lián)合”場地采取由多個學校集資修建，由學校加強管理的方法，使其達到公用效果。

綜上所述，改進學校體育工作要大力宣傳，轉變教育觀念；全面改革，構建良好平臺；全面管理，實現(xiàn)體育教育價值。

參考文獻：

[1]張宇艷.提高農(nóng)村小學體育教學質(zhì)量的問題與解決策略[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（14）.

[2]葉麗彬.小學體育課程改革與教學實施策略[J].考試周刊，2011（16）.