李冰

摘 ? ?要： 課堂教學(xué)效率提高是初中美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在，是新課改下實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育的重要途徑。現(xiàn)階段，初中生在校有80%的時(shí)間用來上課，為了減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)和各種壓力，課堂教學(xué)效率成為關(guān)鍵因素，當(dāng)然美術(shù)教學(xué)也不例外。本文在結(jié)合作者自身知識儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試提出幾點(diǎn)提高課堂效率的策略，以期更好地促進(jìn)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)，為他們德智體美全面發(fā)展做好鋪墊。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù) ? ?課堂教學(xué) ? ?教學(xué)效率 ? ?應(yīng)對策略

課堂教學(xué)效率提高是初中美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在，是新課改下實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育的重要途徑。下面結(jié)合筆者自身知識儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試提出幾點(diǎn)提高課堂效率的策略，以期更好地促進(jìn)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)，為他們德智體美全面發(fā)展做好鋪墊。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

目前，美術(shù)知識講解過程還是比較抽象的，學(xué)生理解起來難度較大，尤其受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致浪費(fèi)較多課堂時(shí)間。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是提高課堂教學(xué)效率的重要方法之一，要求教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，以便創(chuàng)設(shè)足夠的情境。情境創(chuàng)設(shè)要注重問題設(shè)置，注重對學(xué)生的啟迪，以便達(dá)到應(yīng)有的效果。如欣賞達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》時(shí)，教師應(yīng)該從畫的背景入手開始講解，使學(xué)生知道畫家當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作心理，以便更好地提升學(xué)生對畫的理解和認(rèn)知。必要時(shí)，教師還應(yīng)該使用一定的道具，尤其講解新課時(shí)，如學(xué)習(xí)自然景物的描繪時(shí)，教師可以帶幾個(gè)蘋果到教室，將學(xué)生分成不同小組，從多個(gè)角度進(jìn)行繪畫，課堂活動(dòng)結(jié)束之后，再由教師對大家的作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，更好地發(fā)現(xiàn)彼此的不足，當(dāng)然教師可以組織學(xué)生外出實(shí)踐，更好地加深學(xué)生印象。

2.改善師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)中，教師一直占據(jù)主導(dǎo)地位，且以講解為主，很少有互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程比較被動(dòng)，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。和諧的師生關(guān)系成為目前營造良好課堂氛圍的關(guān)鍵。

首先，教師要善于轉(zhuǎn)變自己的角色，堅(jiān)持自身主導(dǎo)和學(xué)生主體的基本規(guī)律，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角，以便緩和他們緊張的心理狀態(tài)，使他們在和諧環(huán)境下更好地獲取知識，提高自身美術(shù)素養(yǎng)。其次，教師要平等對待所有學(xué)生，即尊重和熱愛學(xué)生，改變以往高高在上的態(tài)度。要求教師在上課過程中多增加提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如和學(xué)生共同探討某幅作品的閃光點(diǎn)和不足等，使學(xué)生認(rèn)識到教師是尊重和關(guān)心他們的，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提高課堂效率。最后是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量不要批評和苛責(zé)，最好站在他們角度上，認(rèn)真分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，繼而采取相應(yīng)手段，這就需要教師掌握和學(xué)生交朋友的基本準(zhǔn)則，真正實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系改進(jìn)和變化。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高課堂效率

首先應(yīng)該在初中美術(shù)教學(xué)中采取小組合作式教學(xué)方法，要求教師對學(xué)生有充分了解，然后按照他們的不同水平合理分組，而為了真正達(dá)到分組目的，避免學(xué)生依靠團(tuán)隊(duì)力量偷懶等，筆者建議以下兩點(diǎn)：一是對小組成員進(jìn)行合理分工，保證每個(gè)成員都有自己的工作要做;二是小組成員之間互幫互助，尤其是美術(shù)成績較好和學(xué)習(xí)比較費(fèi)力的學(xué)生。其次是采取探究式教學(xué)手段，要求教師將傳授的知識轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具有探究價(jià)值的問題，如學(xué)習(xí)《角色游戲-面具》知識時(shí)，教師可以組織學(xué)生利用各種彩紙進(jìn)行面具制作，在鍛煉他們動(dòng)手能力的同時(shí)，更好地培養(yǎng)他們的美學(xué)意識。最后是采用多媒體教學(xué)，利用多媒體的直觀性、時(shí)空轉(zhuǎn)化性等，為學(xué)生提供更多樣化的動(dòng)態(tài)圖畫和視頻等，從而使學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識。

4.加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，鞏固教學(xué)效果

目前，初中美術(shù)教學(xué)雖然是一門較為獨(dú)立的學(xué)科，但與其他學(xué)科卻有著密切的聯(lián)系。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的函數(shù)圖像時(shí)，美術(shù)教師可從圖像的直觀性和美學(xué)性等進(jìn)行闡述，使學(xué)生認(rèn)識到圖形有時(shí)比文字、公式等更有說服力。因此，首先美術(shù)教師要積極和其他各科教師交流，了解數(shù)學(xué)、語文、歷史等學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程，然后進(jìn)行匯總，將其他學(xué)科知識融入美術(shù)教學(xué)中，一方面加深學(xué)生對各學(xué)科的印象，更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的全面性，另一方面開闊學(xué)生視野，提高他們?nèi)跁?huì)貫通的能力。此外，教師在布置作業(yè)的過程中最好具有一定的開放性，如教師可以小組為單位，鼓勵(lì)學(xué)生從最近其他學(xué)科學(xué)習(xí)中積極挖掘美術(shù)知識，同時(shí)引導(dǎo)他們用多種途徑搜索資料，這樣在每次上課前幾分鐘，都可從每組輪流選出代表，對自己的作業(yè)和見解進(jìn)行講述，養(yǎng)成隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣。

5.結(jié)語

隨著新課改不斷推進(jìn)，對初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高越來越重視，因此這就需要廣大教師從自身開始學(xué)習(xí)，更積極探討各種先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，更好地利用初中生好奇心較重、注意力不集中等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提高。當(dāng)然，學(xué)生要對美術(shù)學(xué)習(xí)足夠重視，以便發(fā)揮出自身潛力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳海俠.提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議[J].中國校外教育，2015，15：144.