以Excel教學為例談中職計算機學生創新能力的培養途徑

張玲

摘 要： 隨著我國教育體制的不斷完善，為了滿足市場需求，應用型人才的培養是當下教育工作的首要任務。文章主要以Excel作為教學案例，談論中職計算機學生創新能力的培養，分別從拓寬教學內容；運用任務驅動，促使學生動腦；減輕負擔，提高效率三方面做了闡述。

關鍵詞： 中職教育 計算機教學 創新能力 培養途徑

隨著我國市場經濟的改革，經濟的發展迫切需要一批具有創新能力的人才，同時迫切需要一批具有豐富理論知識和實踐技能的創新型員工。中等職業教育在教育結構中處于非常重要的地位。如何培養具有創新能力的高素質優秀人才是當今中等職業人才培養需要面對的重要問題。中等職業院校改革了教學的內容、形式和方法等，取得了顯著效果。計算機是一門專業性、技術性、實踐性很強的實用性學科，計算機技能也是當今社會的基礎技能之一[1]。文章以Excel為教學案例，總結中等職業院校計算機教學的經驗，探討學生創新能力的培養，提出相關措施。

一、拓寬教學內容

計算機軟件發展較為迅速，技術更新速度非常快，對計算機軟件教學提出了巨大挑戰。分析中職計算機教材，不難發現，計算機教學往往停留在理論知識層面，教師只重視知識的講解，忽視了對新技術教學的運用。計算機課程是一門不斷更新的課程，如果不能很好地和時代知識匹配，那么學生學習的知識無法得到運用，當學生畢業后，所學知識可能已經不能滿足社會發展需要，學生將面臨新知識的挑戰。為此，在中職計算機教育中，教師應讓學生認識和接受知識的新方法，培養學生的創造性能力。首先要拓寬教學內容。中職計算機教學不能囿于教材本身，也不能停留在Excel軟件的簡單用途上。教學工作的開展要借助Excel軟件模擬學生遇到的一些真實難題，利用多種軟件和多種過程解決問題。比如，當學生面臨眾多數據綜合統計時，通過比較和判斷，匯總比較結果，這時可以有效發揮Excel軟件具有的排序和篩選等功能。只有學生的知識得到拓寬，實現厚積薄發，面對未知挑戰，才能有創新性突破，從容不迫地應對問題。

二、運用任務驅動，促使學生動腦

任務驅動教學的基本特征是：以任務為主線、教師為主導和學生為主體的“三位一體”的教學法[2]。任務驅動教學的基礎是建構主義教學理論。在任務驅動教學過程中，教學的線索是教師指導學生完成一個個具體的任務，讓學生借助這種方式，主動學習知識。任務驅動教學的關鍵是從教學目標出發，也要考慮學生實際情況，將大的教學目標分解成若干小塊，讓學生完成具體任務，實現對知識的掌握。當學生完成了這些教學任務，就實現了教學目標。下面我們以Excel軟件教學為例。當學生明白了Excel軟件的相關功能后，教師就可以讓學生將一份成績單輸入Excel界面。當教師要求學生算出平均成績時，這時候，有學生拿出計算器計算。教師提醒學生軟件本身具有計算功能，是一個求和的快捷鍵。在教師的提醒下，學生發現了一些比較有用的方法，總結出可以直接使用公式編輯的方式，先進行求和，再除以人數；在右下角數字顯示區發現右鍵選擇平均值。學生體會到了學習樂趣。課下，學生借助這種方式能夠幫助教師處理一些數據，處理方法多種多樣，趨于簡便化。尤其在學習VBA方面的編程后，學生開始主動將宏編程方面的知識運用到實際問題的解決中，能夠有效處理之前出現的繁重數據。從中，我們看到，教師將任務布置給學生，讓學生體會解決問題的成就感，豐富學生的知識。

三、減輕負擔，提高效率

在教師的日常教學過程中，教師常常需要對學生開展各種測驗考試。當今，教育改革迫在眉睫，標準化的考試科目成為一種趨勢，教師要具備掌握標準化考試軟件的能力。教師使用Excel制作交互式試卷自動閱卷系統，能夠提高工作效率，減輕沉重的閱卷負擔。Excel軟件設計為考試命題工作提供方便，當考生人數多、考試次數比較多的情況下，閱卷和成績統計將是一項復雜而容易出現錯誤的工作。Excel軟件為閱卷工作提供了方便，縮短了工作時間，改變了傳統的、繁重的手工命題、批改試卷的形式。計算機軟件的交互進行能夠較好地開展考試、評分、統計成績等工作，在很大程度上保障較高的工作效率，緩解教師壓力，效果顯著。在日常教學活動中，教師利用Excel環境，設計交互式試卷，自動統計分數。該軟件能夠反復修改、運用，簡潔明了，容易操作。教師可以簡化Excel中的操作程序，固定一些常見題型，只需要套用題型格式，就可以比較方便地利用Excel環境，進行設計交互。當遇到一些大規模考試或者是常規月考、周考時，教師往往挑選一部分學生參與到實際閱卷工作中，在教師幫助下，學生對Excel制作交換式試卷自動閱卷系統有了初步認識，隨著閱卷工作的深入，學生逐漸掌握這種軟件的操作方法，提出針對性意見，使軟件操作系統滿足實際閱卷需要。在這一環節中，學生間接地學會了使用Excel軟件，根據自己的實際需求，對軟件系統進行優化，創新能力得到培養，畢竟學生人數眾多，能夠將積極的意見提供給教師，促使軟件系統不斷完善。

一個國家要想進步，就必須創新。隨著信息化日趨激烈，要求人才具有創新能力。計算機技術和計算機軟件都是這樣要求的。計算機軟件的迅速使用為學生創新能力的培養提供了方向。相信在不久的將來，隨著計算機技術的發展，高校將能夠較好地完成人才培養。Excel軟件具有強大的功能，如果能夠充分利用它，則能為教學工作提供方便。學生只有掌握了這種軟件的使用方法，才有可能創新。只有學生的創新能力得到培養，才能更好地適應社會對人才的需求，應對激烈的競爭挑戰。

參考文獻：

[1]李家駿.中山地區中職計算機網絡實踐教學與就業能力的相關性研究[D].貴州師范大學，2014.

[2]何玉華.汪洋.淺談高職高等數學的任務驅動教學法[J].科教導刊（上旬刊），2014，（11）：188-189.