體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

摘 要： 一直以來，體育學(xué)科都是不可缺少的一門學(xué)科，這門學(xué)科的特殊性質(zhì)決定了它的特殊意義。體育教學(xué)的主要目的在于促進(jìn)學(xué)生健康體魄的形成，這是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。基于體育教育的重要性，廣大學(xué)校非常重視體育教學(xué)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，積極尋求更好的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中融入體育游戲已經(jīng)是一個非常普遍的現(xiàn)象，實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式高效而合理，為現(xiàn)代體育教學(xué)帶來許多益處。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 初中體育教學(xué) 應(yīng)用策略

體育游戲看似簡單，卻跟教育有很重要的聯(lián)系。在體育教學(xué)中，游戲占據(jù)重要位置。體育游戲的產(chǎn)生離不開文化課，而它的應(yīng)用與推廣離不開眾多教師的努力。體育是一門充滿靈活性的學(xué)科，主要是為了保持學(xué)生的身心健康。在教學(xué)中可以采取靈活多變的方式，讓不同類型的學(xué)生從中受益，增強(qiáng)體魄。體育游戲與體育教學(xué)的結(jié)合是一項(xiàng)科學(xué)策略，在這一過程中，不僅降低了教師教學(xué)的難度，而且提高了學(xué)生的參與度，促進(jìn)了體育教學(xué)的改善。

一、體育游戲的作用

1.促進(jìn)教學(xué)。游戲是一種教學(xué)方式，尤其是在體育教學(xué)中，這種方式能夠大大提高體育教學(xué)效率。體育教學(xué)本身就具有較大的靈活性，在教學(xué)中不像其他課堂教育一樣嚴(yán)肅，體育教育既是一門改善自身身心狀況的學(xué)科，又是一個在文化課學(xué)習(xí)之外放松身心的良好機(jī)會。在體育課中增加體育游戲，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其樂趣，積極參與，以更好的狀態(tài)融入其中。不僅對于體育教學(xué)有利，而且對于其他課堂教學(xué)有間接性的積極影響，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。體育教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生通過鍛煉身體，提高自身身體的素質(zhì)，更好地學(xué)習(xí)與生活。游戲是一項(xiàng)促進(jìn)教學(xué)的工具，針對廣大初中生的特點(diǎn)，通過將體育教學(xué)中融入游戲，極大地提高學(xué)生的熱情。在課堂上，學(xué)生積極融入，就能夠獲得良好效果，學(xué)生充分利用體育游戲的優(yōu)點(diǎn)，把握好體育課堂的每一分鐘，既學(xué)到新知識，又在游戲過程中鍛煉自身，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。從長遠(yuǎn)講，這能夠?yàn)閷W(xué)生帶來積極的影響[1]。

3.存在消極影響。體育游戲在體育教學(xué)中固然具有許多優(yōu)點(diǎn)，但是不可忽視這樣一個事實(shí)，那就是體育游戲也具有一定的危險性。在體育游戲中，由于學(xué)生會出現(xiàn)失誤，容易造成學(xué)生出現(xiàn)意外；由于游戲的性質(zhì)不同，會使某些學(xué)生在體育教學(xué)中受到傷害；由于教師的失誤，學(xué)生之間可能出現(xiàn)矛盾，沒有得到及時解決而產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合有利有弊，但是從整體講，它們的結(jié)合非常有必要，減少其中的消極因素就取得更好的效果。

二、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.總體良好。在初中教學(xué)中，由于學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、樂于接受新鮮事物等特點(diǎn)，在教學(xué)中融入更多新鮮元素非常有必要。體育課是一門鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的學(xué)科，為了達(dá)到更好的效果，就必須改善教學(xué)方法，達(dá)到更高的教學(xué)效率。目前，將游戲融入體育教學(xué)已經(jīng)非常普遍，游戲已經(jīng)成為體育教學(xué)不可缺少的一部分。從效果看，由于教師的科學(xué)決策、學(xué)生的積極參與，取得令人滿意的效果。在今后，這種教育方式將一直得到延續(xù)[2]。

2.受到學(xué)生歡迎。初中生正處于成長的最佳時期，不應(yīng)該整天局限于課堂學(xué)習(xí)，忽視戶外活動對自身的鍛煉。在將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合之前，體育課被學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味的，難以激發(fā)學(xué)生興趣。由于這個原因，甚至出現(xiàn)許多在體育課上返回教室學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓他們失去一次鍛煉機(jī)會。游戲的融入改變這一現(xiàn)象，戶外活動的學(xué)生越來越多，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，有利于學(xué)生之間的和諧。這一舉措受到學(xué)生歡迎，也會在將來一直繼續(xù)發(fā)揮作用。

3.存在不足。任何一種教學(xué)方式都會存在或多或少的不足，體育教學(xué)也不例外。將游戲融入其中也會帶來不利影響，主要體現(xiàn)在意外事故的發(fā)生方面。有很多學(xué)校出現(xiàn)過體育課中學(xué)生發(fā)生意外事故導(dǎo)致受傷的現(xiàn)象。發(fā)生這些現(xiàn)象的原因是多方面的，教師存在責(zé)任，學(xué)生自身也存在不足，當(dāng)然，游戲自身的性質(zhì)和特點(diǎn)也不容忽視。在體育教學(xué)中，要減少不必要因素對學(xué)生及課堂的不利影響，將體育游戲的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.科學(xué)選擇。體育游戲多種多樣，并不是每一種體育游戲都是適合初中生的發(fā)展需要的。為了更好地發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢，首先就要做好選擇工作。這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人是體育教師，教師要根據(jù)初中生的特點(diǎn)和需要，結(jié)合不同體育游戲的性質(zhì)，進(jìn)行理性分析，既要讓學(xué)生能夠喜愛這項(xiàng)游戲，又能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生性格。最重要的一點(diǎn)是，教師一定要選擇安全性高的游戲，避免在體育課中意外事故的發(fā)生，保證學(xué)生安全。學(xué)生之間也要相互愛護(hù)，和睦相處，在游戲中做到遵守相關(guān)規(guī)則，禁止傷害他人。

2.參與并監(jiān)督。體育教學(xué)的實(shí)行者是體育教師，接受者是廣大學(xué)生。但是這是一項(xiàng)具備靈活性的學(xué)科，又融入了體育游戲，所以要將學(xué)生作為課堂主體。盡管如此，教師仍然要參與其中，做好指導(dǎo)性工作。最重要的是，教師要起到監(jiān)督性作用，根據(jù)初中生的性格特點(diǎn)，在游戲中發(fā)生矛盾是很常見的。因此，教師要在體育游戲中扮演好調(diào)節(jié)者角色，一旦出現(xiàn)不良狀況，就要采取科學(xué)措施。參與其中并且進(jìn)行監(jiān)督能夠維持良好的教學(xué)秩序，防止不良教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生[3]。

3.教學(xué)為主、游戲?yàn)檩o。雖然體育游戲在體育教學(xué)中占領(lǐng)重要位置，但是基于游戲性質(zhì)，還是應(yīng)該將此放在輔助體育教學(xué)的位置。體育是一門正規(guī)的學(xué)科，有很多東西值得學(xué)生學(xué)習(xí)，若是一味將游戲放在首位，容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，難以保持體育課堂的高效進(jìn)行。因此，對于體育教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到他們應(yīng)學(xué)的技能與知識，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)融入體育游戲，增加樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之外能夠放松身心，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。體育教師要遵守教學(xué)原則，按時完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中加強(qiáng)管理，保證每一個學(xué)生都參與體育教學(xué)，利用體育教學(xué)促進(jìn)自身體育素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]許濤.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當(dāng)代體育科技，2013，21：114+116.

[2]張磊.淺談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2013，35：149.

[3]徐敏.“游戲教學(xué)法”模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價值分析[J].當(dāng)代體育科技，2014，17：42+44.