如何開好幼兒家長會

苗金鳳

摘 要： 家長會是幼兒園中最常見的家長工作方式，對于加強家園之間的信息溝通、促進家園配合起著非常重要的作用。每個學期，各幼兒園的教師都會精心準備并召開各種家長會。但家長會究竟能對家長起到多大的作用，是否可以達到教師和家長的目的呢？本文對此問題進行了探討。

關鍵詞： 幼兒教育 家長會 觀念 作用 形式

當前的家長會存在諸多矛盾，如家長希望常開與不常開的矛盾、教師說多與少的矛盾、老人接還是年輕人接，等等。

一、教師應做好會前準備

開家長會前，教師必須有充分的準備。會前的準備分為整體準備和部分準備。整體準備指對家長會整體情況的把握、對本班孩子情況的了解、對教育動態的把握等。部分準備指提前把本期的主題公諸家長，請家長自愿報名，也可事先根據主題準備一些問題，請家長圍繞主題展開討論等。準備還可以分為物質準備和思想準備。物質準備指各種材料的準備（如文字和圖片等），思想準備指對各種情況的預想，如對家長心態的估計、對現場可能出現的情況的預測等。

二、教師應調動家長參與的積極性

調動家長積極性的方法很多，其核心就是要讓家長有話想說、有話能說，覺得自己和老師一樣，也是家長會的主角，而不僅僅是被動的傾聽者。為此，教師應該善于把握家長的心理，懂得利用家長的長處與優勢，整合并利用家長的資源。有的家長教育經驗豐富，可以請他談談自己教育孩子的方法和經驗，使大家都受益；有的家長獲取網上信息很方便，可以請他幫忙查找一些專題性家長會所需的材料，給大家進行介紹等。

三、教師應掌握說話的技巧

開家長會時，教師語氣必須幽默、誠懇。如果必須指出孩子的不足，應盡量用開玩笑的方式或委婉的口氣，不要傷了家長的自尊。家長最關心的是自己的孩子，因此，要盡量圍繞本班孩子組織談話內容。如托班家長會，教師如果以孩子的點滴趣事（如中午孩子抱著鞋子上床睡覺、寸步不離教師等）說明此年齡段幼兒的特點、教師的細致照顧等，家長常常會發出一陣陣大笑。這樣做既能拉近家長和教師之間的距離，又能使整個家長會的氣氛輕松、愉快，還能很自然地了解到教師的辛苦，一舉三得，何樂而不為呢？

四、教師應采取不同的開會形式

各班的情況千差萬別，家長會的形式也應該靈活多樣，如全體的、小組的、個人的。如果新學期開學召開家長會，說一些共性問題，就可以召集所有家長都參加，這樣做既節省教師的精力，又節約家長的時間。如果只說班上某些孩子共性的問題，就可以召開小型家長會，這樣人少了，那些在大型家長會上沒有機會發言的家長也能談談自己的想法，而且問題集中，討論更有針對性。對于個別孩子身上存在的問題，可以采用個人約談的形式和家長溝通，這種小會時間和地點靈活、效率也高。現在我園正進行家長約談活動，每個星期教師都要約談兩至三名家長，雖然很辛苦，但很受家長的歡迎。

幼兒園采取多種有效方式向家長宣傳正確的教育思想和科學的育兒知識，幫助家長提高家教水平，不僅可以改進和優化家庭教育，而且有助于在教育孩子的問題上家園達成共識，達到教育上的協調一致。

五、教師應注重會后的溝通

家長會后，教師應該和家長進行積極的溝通，及時地向家長反饋各種情況。如果向家長承諾了什么，就一定要按照自己說的去做，否則容易讓家長失去對教師的信任感，給以后的溝通帶來不便。

六、對待家長要一視同仁

教師服務于所有家長，同時接待多個家長，要“看一、問二、聽三”，用眼、用嘴、用耳，不能因為不注意而忽視了個別家長，更不能因為自己的好惡有意地親近或疏遠某個家長。對待家長，絕不能僅以一句“挺好的”應付。每個家長的關注點不同，教師應針對家長的不同需要進行有目的的溝通，哪怕就一兩句話，家長也會覺得滿意。

七、不要以教師的標準要求家長

教師在面對不同家長時，必須充分考慮他們的不同性別、生活背景、教育理念，因此在彼此溝通時，肯定會出現不同的看法。教育孩子是我們的職責，幫助家長科學育兒也是我們的義務。

八、家長會工作的目的

幼兒園家長工作的目的是：實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。

有些幼兒園老師一味地要求家長配合幼兒完成某些教學任務，讓家長根據幼兒園教學內容，讓孩子在家復述故事、背誦兒歌、算算術、畫畫等，對幼兒的個性品德、行為習慣等方面的培養很少甚至根本沒有向家長提出合作的要求。這既表露了教師在教育觀念上的問題，又反映了對家長工作的目的認識不清。家園合作主要不是家長配合教師完成某些教學任務，而是相互配合落實教育目標，使孩子得到全面和諧的發展，提高孩子的素質。

實現幼兒園與家庭的相互溝通并不是一件容易的事，需要雙方作出努力，其中幼兒園應起主導作用，因為幼兒園是專門的教育機構。幼兒教師應主動創造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進幼兒的身心健康發展而共同努力。

參考文獻：

[1]3-6歲幼兒發展指南.

[2]幼兒教育.

[3]幼兒教育指導綱要.