期貨期權實踐實驗教學中的問題及改進措施

戴菊貴

摘 要： 為了適應我國經濟金融形勢的發(fā)展，我國需要大量應用性金融人才和創(chuàng)新性金融人才，因此需要加強金融實踐實驗課程教學。但在我國高校期貨期權等金融專業(yè)課程的實踐實驗教學過程中，存在師資力量薄弱、基礎設施保障投入不夠及評價體系不完整等問題。作者認為應該加強實踐實驗教學的研究，把握其中規(guī)律，以便更好地指導教學活動；提高任課教師在實踐實驗教學過程中的積極性；加強實踐實驗教學的過程管理和結果評價。

關鍵詞： 實踐實驗 教學問題 改進措施

隨著我國期貨等金融業(yè)的快速發(fā)展，對金融人才的需求越來越大。但由于多方面原因，目前我國高校金融人才培養(yǎng)過程中存在重理論輕實踐的現(xiàn)象，導致許多金融專業(yè)的畢業(yè)生并不完全符合我國金融業(yè)發(fā)展的需要。因此，提高我國期貨等金融專業(yè)課程的實踐實驗教學水平成為當前我國金融人才培養(yǎng)過程中的一個重要問題。

一、加強實踐實驗教學的必要性

1.加強實踐實驗教學是培養(yǎng)應用型金融人才的要求。隨著國際經濟金融形勢一體化進程加速及我國資本市場逐步開放，未來我國金融業(yè)面臨的競爭壓力和金融風險隨之加大。國際大宗商品定價權的競爭越來越激烈。中國經濟的快速增長及原材料需求的不斷增加必然會使我國期貨業(yè)迎來發(fā)展的蜜月期。在上述大背景下，我國金融業(yè)需要大批金融人才。但我國傳統(tǒng)金融教學模式使學校培養(yǎng)出來的金融專業(yè)畢業(yè)生與金融企業(yè)的需求還存在很大差距。傳統(tǒng)金融專業(yè)人才教學重視理論培養(yǎng)，由于各種主、客觀原因在實踐教學方面欠缺很大，近年來，各高校對實踐實驗教學有所加強，但又出現(xiàn)了一些輕理論的苗頭，無法正確處理理論教學與實踐教學的關系。金融專業(yè)人才是一個同時對理論把握和實際操作性要求都很高的專業(yè)，因此理論素養(yǎng)和實踐操作兩手都要抓。

2.加強實踐實驗教學是培養(yǎng)創(chuàng)新性金融人才的需求。當前我國改革已進入深水區(qū)，改革創(chuàng)新是當前我國的潮流。改革創(chuàng)新是全方位的，不僅包括技術創(chuàng)新，而且包括制度等方面創(chuàng)新。國家提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，大學生是創(chuàng)業(yè)的主力軍。在當前創(chuàng)新浪潮下，金融業(yè)和金融人才面臨創(chuàng)新要求。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，金融業(yè)務的創(chuàng)新。如當前互聯(lián)網金融的發(fā)展。傳統(tǒng)金融業(yè)如何面對互聯(lián)網帶來的沖擊和如何結合互聯(lián)網進行金融業(yè)務創(chuàng)新是傳統(tǒng)金融業(yè)，包括期貨期權業(yè)，急需解決的課題。第二，當前我國正在進行金融改革創(chuàng)新，出現(xiàn)許多新的金融組織形式，如資金互助社、村鎮(zhèn)銀行等，這都需要大量創(chuàng)新性金融人才。比如，在民間金融改革前沿的溫州，創(chuàng)新性金融人才缺口很大。第三，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新離不開金融業(yè)的支持，各類金融機構和創(chuàng)業(yè)者都需從融資方式、融資期限等方面進行創(chuàng)新，這對金融人才的培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)，要求加強實踐實驗教學。

二、期貨期權實踐實驗教學中存在的主要問題

1.期貨期權類有實踐經驗的師資缺乏。雖然我國目前大部分高校已經認識到了期貨期權實踐實驗教學的重要性，但受各種原因影響，期貨期權實踐實驗教學的師資嚴重缺乏。主要原因包括，第一，由于期貨期權的風險比股票投資大，因此大學老師中有期貨期權投資經驗的老師比有炒股經歷的老師少很多，因此在期貨期權實踐實驗教學中只是簡單地移植股票投資的實踐經驗，而沒法準確把握期貨投資自身的規(guī)律。第二，由于高校教學評估、經費等原因，因此很難從期貨公司聘請到有實踐操作的老師。另外，期貨從業(yè)人員平時的工作都非常忙，有理論基礎又有實踐經驗的老師很難在高校開課，一般做個簡單的講座，實際效果并不是很好。

2.缺乏對期貨期權實踐教學的研究，評價體系不完整。經濟金融類課程的實踐實驗教學過去一直處于從屬教學的地位，作為理論教學的一種補充，因此造成對實踐實驗教學的研究不多，對實踐實驗教學規(guī)律認識不夠，對如何做好實踐實驗教學缺乏經驗和辦法。現(xiàn)在雖然很多高校都提高了對實踐實驗教學的重視，普遍開展了實踐實驗教學，但效果并不是很好。大都采取請一些金融（期貨）公司人員搞些講座、買些操作軟件讓學生在機房模擬操作等。對實踐實驗教學的評價體系也不完整，缺乏評價實踐實驗教學效果的評價體系，各種實踐教學活動流于形式，如帶領一大群學生到各證券、期貨公司進行走馬觀花式參觀，回來寫篇感受即可，缺乏考核目標和體系，造成教師實踐實驗教學積極性和能動性不足，造成很多教師在教學過程中重理論、輕實踐。

3.基礎保障措施還不完善。雖然各高校目前對期貨期權等金融課程實踐實驗教學的投入逐年增加，但還是存在一些問題。如在實驗室建設過程中，部分任課教師的參與度不高或者即使勉強參與，也缺乏積極性，造成實驗室建設滯后和適用性不強。在師資建設過程中，由于很多老師不僅擔任期貨期權教學，還擔任其他課程教學及科研考核等壓力，而且這些老師學習期間待遇還可能降低，因此造成很多老師即使有機會也不愿去外面實習。老師在外長時間學習，學校面臨很高成本，而且有可能造成師資流失，因此學校不愿專業(yè)老師長時間在期貨公司等金融機構任職。此外，現(xiàn)在各高校都熱衷于請一些外面有實踐經驗的專業(yè)人員進校講課，這原本是好事。但由于對講課人員資格的審查不嚴甚至缺失，因此使一些既缺少成功實踐經驗又缺乏理論水平的人員進入大學課堂，不僅沒有促進實踐實驗教學水平提高，反而有可能破壞學風教風。

三、提高實踐實驗教學的改革措施

1.正確認識和把握理論教學和實踐實驗教學的關系。理論來源實踐又高于實踐，實踐需接受理論指導。目前很多高校和老師都認識到實踐實驗教學的重要性，但要警惕矯枉必須過正的觀點，出現(xiàn)重實踐輕理論的現(xiàn)象和苗頭。一些高校雖說重視了實踐教學，但大大壓縮了理論教學時間，社會上的一些誤導宣傳使部分學生認為證券期貨投資賺到錢就行，理論并沒有什么用，最后造成學生既沒有掌握基本理論，又沒有實踐經驗。理論是學生今后從事期貨（金融）投資的基礎。因此在重視實踐實驗教學的同時不能放松理論教學，要平衡好二者的關系。加大實踐實驗教學投入不能減少理論教學的投入，矯枉無需過正。需要高校從金融專業(yè)培養(yǎng)計劃入手，緊抓關鍵課程，擴大選修課程，降低選修課程學時學分。這樣才能既把握重點，又擴大學生的知識面，同時不加重學生的學時負擔。

2.加強實踐實驗教學研究，完善實踐實驗教學評估體系。各高校應加強期貨期權等金融專業(yè)課程實踐實驗教學的規(guī)律研究，加強師資培訓工作，以便盡快提高期貨期權等金融專業(yè)課程的實踐實驗教學水平。著力完善實踐實驗教學評估體系，評估指標應該圍繞如何提高學生投資軟件操作能力、投資分析判斷能力（如基本面分析和技術分析的掌握與運用等）、分析報告撰寫能力等指標設置。由于實踐實驗評價客觀上比較復雜，因此應該加強實踐實驗教學的管理，避免實踐實驗教學流于形式，盡早出臺相應管理規(guī)范。實踐實驗教學管理不能只看結果評價，更應重視實踐實驗教學過程的管理控制，如實踐實驗教學設計、教學大綱和進度、實驗報告設計和評價等。

3.加強實踐實驗教學的基礎保障設施建設。各高校應該加大對實踐實驗教學基礎保障設施建設的資金投入。基礎保障設施分為硬件設施和軟件設施。硬件設施分為實驗室建設、實習基地建設等，軟件設施建設分為師資培養(yǎng)、制度保障等。在實驗室建設過程中，要充分征詢和尊重任課教師的意見，購買合適的操作軟件和系統(tǒng)。實踐實習基地建設不要流于形式，而要有完善的考核和監(jiān)督制度，充分發(fā)揮基地的作用，一方面要加大資金的投入，另一方面加強資金使用的監(jiān)督管理。加強實踐實驗教學的師資培養(yǎng)，采取送出去和請進來的辦法，一方面把本校專業(yè)老師送到期貨公司等各類金融機構脫產學習任職，減輕這些老師脫產學習期間的考核壓力，提高老師走出去的積極性。另一方面請一些期貨公司等機構里面的專業(yè)人員作為實踐實驗的教學老師。同時加強對這些老師的資格審核和教學考核，杜絕某些不適合的人員進入課堂，反而破壞教風學風。

四、結語

如何提高和評價期貨等金融課程實踐實驗的教學水平是一項非常復雜的工程，需要學校、教師、學生等各方面相互配合，逐漸摸索積累經驗，才能把握其中規(guī)律，完善評價體系和各種管理制度，最終才能使得實踐實驗教學符合我國金融現(xiàn)代化發(fā)展的需要，培養(yǎng)出符合我國金融業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)性人才。

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