陳娥

摘 要： 隨著生物學(xué)研究不斷進(jìn)步和發(fā)展，初中生物教學(xué)作用顯得極其重要。本文針對(duì)目前初中生物教學(xué)中存在的問題，提出了提高生物重視項(xiàng)目建設(shè)、增大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和興趣、建設(shè)完備多媒體教學(xué)體系等教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞： 初中生物 實(shí)驗(yàn)器材 項(xiàng)目研究

引言

近年來，隨著新課改進(jìn)程不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)初中生物教學(xué)中存在的問題日益突顯，教學(xué)課程的偏差，教學(xué)方式的僵化，以及教學(xué)資源設(shè)備參差不齊、教學(xué)體系散亂都引起了初中生物教學(xué)過程中的種種問題，需要我們密切關(guān)注并且提出改良措施。

1.初中生物教學(xué)的重要意義

生物作為一門傳統(tǒng)的自然社會(huì)學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在廣闊的生物界之中，有自然環(huán)境、地理位置、人口生態(tài)、資源配置等各種各樣的生物形態(tài)。而且現(xiàn)在信息技術(shù)高速發(fā)展，對(duì)生物醫(yī)藥資源的開發(fā)性保護(hù)需要我們掌握生物學(xué)許多知識(shí)。作為初中生物教師，我們有義務(wù)將這一重大任務(wù)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的培育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索和發(fā)現(xiàn)生物界中的奧妙。學(xué)生要強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思考和探索。

2.初中生物教學(xué)存在的問題

2.1相對(duì)于語數(shù)外學(xué)科不夠重視

現(xiàn)在大部分地區(qū)的教學(xué)還是存在語數(shù)外為主、理化生為輔的觀念，在課程安排上，一個(gè)星期可能就一兩節(jié)生物課，這在觀念上給學(xué)生造成生物不重要的誤解。由于這種教學(xué)觀念的存在，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)積極性不高，有的甚至?xí)谏镎n上做其他科目作業(yè)，無疑導(dǎo)致生物教學(xué)質(zhì)量大大下降。

2.2課堂與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合程度不高

由于生物這門學(xué)科對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的要求比較高，因此需要大量實(shí)驗(yàn)操作，但是現(xiàn)在大部分教學(xué)還停留在課本上，這樣就會(huì)顯得枯燥無味，提不起學(xué)生的興趣，學(xué)生只是單純成為知識(shí)的儲(chǔ)備器，只知其然而不知其所以然，這種壓縮餅干式的教學(xué)不僅消耗了學(xué)生的時(shí)間和精力，而且磨滅了他們對(duì)生物這門學(xué)科的興趣愛好，讓他們成為接受知識(shí)灌輸?shù)谋粍?dòng)主體，不能靈活運(yùn)用課本知識(shí)。

2.3生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊全

在生物教學(xué)過程中，多媒體及實(shí)驗(yàn)設(shè)施的健全是必不可少的，因?yàn)樯镎故窘o學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)、豐富有趣的世界。而許多學(xué)校由于受到教學(xué)資源的限制，無法開展這種課程。而且生物學(xué)習(xí)過程中用于觀察細(xì)胞膜細(xì)胞壁的電子顯微鏡等設(shè)備也沒有，由于受到這些外在教學(xué)設(shè)施條件的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大降低，這對(duì)老師來說是一個(gè)巧婦難為無米之炊的問題。

2.4沒有形成完善的生物教學(xué)體系

生物學(xué)科教學(xué)體系還不夠完備，從課本知識(shí)的汲取到實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作及生物學(xué)項(xiàng)目的一系列研究都需要強(qiáng)大的技術(shù)設(shè)備支持和老師的關(guān)切指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，需要對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)做到有效鏈接，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)而動(dòng)手能力較弱的應(yīng)該多關(guān)注他們的實(shí)踐操作能力，對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備較弱但是實(shí)踐操作比較嫻熟的，應(yīng)該多多進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)于不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同程度教學(xué)是教學(xué)體系中比較重要的部分。

3.針對(duì)初中生物教學(xué)存在的問題提出改革教學(xué)的措施

3.1提高生物的重視項(xiàng)目建設(shè)

首先應(yīng)該在生物課程安排上著手，增加生物課程的課時(shí)，并且按照比例均衡理論教學(xué)課與實(shí)踐操作課。通過對(duì)課程的合理安排增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)并且提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們除了學(xué)習(xí)語數(shù)外等科目外，可以通過生物學(xué)學(xué)習(xí)和研究增長(zhǎng)更多課外知識(shí)。其次，除了課本知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐外，還應(yīng)該增加生物項(xiàng)目建設(shè)和研究。初中學(xué)習(xí)相對(duì)于高中來說還是比較輕松的，學(xué)校可以組織比較優(yōu)秀的老師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)于一些生物醫(yī)藥或生物工程項(xiàng)目進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好及動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.2增大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入

學(xué)校應(yīng)該合理利用教學(xué)資源，將各個(gè)學(xué)科的資源進(jìn)行合理配置，增加對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的投入，根據(jù)學(xué)校資金能力和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備擴(kuò)充。良好的多媒體教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)器材的配置會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們了解動(dòng)態(tài)的生物知識(shí)，通過器材深刻認(rèn)識(shí)細(xì)胞、病毒等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并且能夠通過自己的實(shí)驗(yàn)操作成果進(jìn)行表述，這樣每個(gè)人都是實(shí)驗(yàn)的主體，每個(gè)人都能有自己不同的興趣和觀點(diǎn)。

3.3注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣

興趣和愛好永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)中最好的老師。課堂學(xué)習(xí)上，老師應(yīng)該盡量避免對(duì)知識(shí)的強(qiáng)制性輸入，將更多發(fā)言時(shí)間交給學(xué)生，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，并且鼓勵(lì)他們積極地提問，老師能夠解答的，當(dāng)場(chǎng)給他們講解正確的答案，老師不能解答的，就與學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。在這個(gè)過程中，既讓學(xué)生了解新的生物知識(shí)，又能增進(jìn)學(xué)生和老師之間的感情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，這也是新課改教學(xué)的意義所在。

3.4建設(shè)完備的多媒體教學(xué)體系

學(xué)校的教學(xué)資源是有限的，怎樣對(duì)有限資源進(jìn)行合理利用是一門藝術(shù)也是一門學(xué)問。生物教學(xué)過程中，師資配備是一個(gè)很重要的問題，現(xiàn)在初中教學(xué)中出現(xiàn)了一門老師教幾門課的現(xiàn)象，其中一些生物老師并不是專業(yè)生物學(xué)科出生的，對(duì)于生物學(xué)習(xí)也是一知半解，所以這方面應(yīng)該引起學(xué)校的重視，盡量避免這種教學(xué)現(xiàn)象存在，提高生物老師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)性。再者就是生物機(jī)械設(shè)備的問題，應(yīng)該由老師提出合理的計(jì)劃和方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置和引進(jìn)，并且形成教學(xué)一體化體系，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，完整的多媒體教學(xué)體系會(huì)給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康快樂地學(xué)習(xí)。

結(jié)語

生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和方法都應(yīng)該得到極大提升和改進(jìn)，提高師生對(duì)生物學(xué)科的重視程度，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)施投入，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們進(jìn)入完備的教學(xué)體系和過程中，這對(duì)生物教學(xué)具有重大意義，能夠促進(jìn)初中生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握，為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，增進(jìn)對(duì)生物學(xué)的研究。

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