如何提高初中數學教學效率

付增祿

摘 要：新課標指出提高課堂教學效率是教學的主要任務。根據這一點就要搞好課堂教學質量問題，要不斷地更新教學教法，提高教學水平，使課堂教學效率迅速提高上來。

關鍵詞：初中數學；教學效率；探討方法

新課標指出：提高課堂教學效率是教學的主要任務。我們根據這一點就要搞好課堂教學質量。因為學生的素質能力培養都是靠課堂教學完成的。課堂教學是學校教育的最基本教學形式。新時代社會的發展，知識更新和爆炸，學生非過去那樣知識的有限，而是面對日趨變化的知識。因此，我們要不斷地更新教學教法，提高教學水平，使課堂教學效率迅速提高，讓學生能夠學習更多知識。下面就結合自己的教學實踐談談如何提高初中數學教學效率的問題。

一、激發學生學習數學的興趣

學習興趣是推動學生數學學習的一種最實在的內動力，是影響學習效率的一個重要因素。只有當學生對數學產生了興趣，他們才能夠認真學習，也正像愛因斯坦說的那樣：“興趣是最好的老師。”興趣也是開啟知識大門的金鑰匙。所以，我們要對學生進行興趣教學，激發他們的求知欲，使他們能夠盡情投入到學習數學中，并且學習起來都不知道疲倦。我在教學有理數四則運算、解分式方程、解一元二次方程的時候，都使用游戲、講故事等教學手段，極大地增強了學生學習的樂趣，更提高了課堂的教學效率。

二、培養學生自學能力

興趣的延伸就是學生自學能力的表現，學生能否提高學習水平，關鍵是看他們的自學能力培養的是否成功，那些科學家都是經過自學的努力奮斗而達到最高水平的。針對初中學生閱讀能力比較弱的特點，我就引導他們進行閱讀教學，對數學所出現的那些術語、詞句，以及公理、原理等都逐句、逐段領讀、解釋，學生在自讀的情況下理解知識，對例題也讓他們讀題，引導他們審題分析，然后讓他們進行運算。還組織學習小組，互相彼此交流。通過一系列教導，學生學會了自學，這樣他們在很多自由時間和空間中自由地學習著，提高了學習數學的效率。

三、運用現代化教學手段

多媒體進入課堂教學，給課堂教學帶來了生機和活力，能夠極大地提高教學興趣，激發學生的學習熱情，更能夠把一堂課的最大容量體現出來，還減輕了教師的繁瑣教學，使學生能夠從抽象思維轉化為形象思維，更能夠使教學的重點、難點和關鍵得到突破和掌握，特別對知識梳理更加清晰地展現在銀屏上。在課堂教學中，對于板書量大的內容，如平面幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字題，復習課中章節內容的總結，填空題、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。達到了化難為易的目的，從而提高教學效率。

總之，課堂教學是主陣地，是學生獲得知識與技能的最主要途徑。本人在數學課堂教學中，積極采取了相應的策略和措施，激發了學生對學習數學的需要和興趣，激發了學生的思維活動，使學生的學習成績有較大提高。

編輯 孫玲娟