淺談如何有效地提升小學(xué)體育教學(xué)效率

石少濱

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，對(duì)體育老師也提出了更高的要求，學(xué)生就像一本本未被閱讀的書(shū)籍。有效的體育教學(xué)就是能夠提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，讓教學(xué)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生未來(lái)充滿(mǎn)價(jià)值，有效的教學(xué)就是師生在緊張的教學(xué)、學(xué)習(xí)中共同發(fā)展，共同進(jìn)步，讓學(xué)生與教師都能享受其中的快樂(lè)、幸福，讓有效教學(xué)像東方明珠一樣，照耀著每一位孩子，引領(lǐng)著孩子們奔向理想的未來(lái)！

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；深度解讀；小學(xué)體育；以生為本

體育課程教學(xué)的有效性，是指通過(guò)體育課程的教學(xué)使學(xué)生掌握體育技能、領(lǐng)悟體育精神、提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)積極向上的態(tài)度與情感，從而有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)期的教學(xué)效果。有效的體育教學(xué)是我們教育實(shí)踐者不懈追求的目標(biāo)。

而如何有效地提高小學(xué)體育教學(xué)的效率，從而獲得很好的教學(xué)效果？在此，結(jié)合多年從事小學(xué)體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，淺談體育教學(xué)中提高有效性的實(shí)踐。

一、正確地理解體育有效教學(xué)方式、方法

有效教學(xué)是一門(mén)“手藝”，是一門(mén)充滿(mǎn)正能量的精神，就像沒(méi)有磨煉就沒(méi)有成長(zhǎng)一樣，提高體育教學(xué)的有效性，是作為一名體育老師不懈追求的目標(biāo)，讓體育教學(xué)在教前設(shè)，在教中樂(lè)，在教后得。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)過(guò)“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一堂無(wú)益的課。無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)。”也就是說(shuō)，體育教學(xué)的有效性，是指通過(guò)不斷的體育教學(xué)活動(dòng)，來(lái)使學(xué)生在學(xué)業(yè)方面有所收獲、有所提高、有所進(jìn)步，具體在體育教學(xué)上就是，從不了解到了解、從不知到得知、從不會(huì)到會(huì)、從不喜歡到喜歡、從不感興趣到感興趣，使學(xué)生真正得到身心的提高。

二、深度解讀體育教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)和組織有效教學(xué)

新課程改革使小學(xué)體育教材也發(fā)生了很大的變化，使小學(xué)體育變得更加靈活化、多層次化。體育活動(dòng)是教師和學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)方式，深度解讀體育教材是設(shè)計(jì)和組織有效小學(xué)體育教學(xué)效率的基礎(chǔ)。

1.深度理解新課程下體育的概念

新課程下體育所要倡導(dǎo)的是“以生為中心”的教學(xué)理念，就是讓學(xué)生在輕松愉悅的體育教學(xué)中，體驗(yàn)和了解體育的技能，體會(huì)在體育中的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中所預(yù)，在教中樂(lè)，在教后得，真正使學(xué)生很好地完成學(xué)業(yè)。

2.深度領(lǐng)悟體育教材內(nèi)容

新課標(biāo)下的體育改革要求教師積極利用教材，而不是機(jī)械地教教材。教師必須通過(guò)深度領(lǐng)悟體育教材所傳達(dá)出真正的“含義”，在此基礎(chǔ)上去設(shè)計(jì)和組織體育活動(dòng)的方式和目標(biāo)。

總而言之，體育教學(xué)也是一種文化傳承，又是一種技藝。在體育教學(xué)過(guò)程中，要使每一位學(xué)生掌握體育技能、領(lǐng)悟體育精神、提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)積極向上的態(tài)度與情感，從而有效地到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，才能真正提高體育課程的有效性。讓體育教學(xué)成為培養(yǎng)和塑造學(xué)生情感和身心健康的橋梁，就像東方明塔一樣，照耀著學(xué)生走向更高、更遠(yuǎn)。

編輯 謝尾合