創新小學體育教學方法的措施分析

鄭善澤

摘 要：體育是一門基礎課程，有自己的特點和不同于其他科目的教學內容。體育需要有廣泛的活動空間和獨特的教學方式。創新的教學方法不僅應用于其他基礎學科，同樣應當應用于體育的教學內容中。傳統教學模式呈現的是單一的教學模式，脫離了學生的實際生活和實際情況，也束縛了學生的個性發展，因此，小學體育教育的改革迫在眉睫，尤其是創新理念在小學體育中的應用。

關鍵詞：創新；小學體育；教學方法

當前環境下教育行業提倡素質教育，我國的改革主題也是圍繞素質教育展開，課堂教育可以完整地體現素質教育理念。提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，創新課堂教學方式，是一名教師尤其應當注意與改進的。小學體育教師應當注重教學方法的改革，把“教”與“玩”完美結合，使小學生在玩中得到知識，并且當代小學生普遍來說喜歡“坐”，不喜歡“動”，因此調動小學生參加體育課的興趣才是教育的成功，真正做到寓教于樂，因材施教。

一、小學體育的創新理念

創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程，其在體育教學中的創新是對所有教學目標、內容、流程和手段等因素集合的創新，也是對體育教學模式的創新，創新可以使得學生對體育課程興趣濃厚，使體育教學的流程具有可操作性。小學體育的創新可以使教學資源更加優化，體育教學的創新可以使教學模式發揮其最大的優越性。因此，教師要具有創新意識，將創新觀念深入到教學中，才能夠使學生感受到新課改教學下新的體育課程特點，才能夠深深喜歡上體育課。

二、新型師生關系

在知識大爆炸的時代，學生獲取知識的渠道也變得越來越多樣化，教師所了解的知識學生也許也已經有所涉及，教師再不是從前高高在上，命令學生乖乖聽話，而是與學生處于一種平等自由的關系。體育教學中師生關系也已經發生變化，已經從傳統的師生關系發展成為相互理解、平等合作的新型關系。因此，開展體育課程時候，教師應當與學生一起參加運動，一起進行活動，甚至可以與學生“打成一片”，教師也可以在課上表現學生的錯誤動作，甚至可以用夸張的動作來表示，這樣不僅不會讓學生反感，反倒可以增加課程的幽默感，拉近學生與教師的距離。

三、創新教學流程和手段

體育教學流程和手段的創新，就是對現有體育教案內容進行科學重組，并適當運用多媒體等信息化教學手段，對教學方法和教學思想重新進行評估，使教學目標和教學內容更加科學合理。比如，我們常說的“因材施教”就可以很好地運用到體育教學中，針對每個學生不同的體質安排不同的體育鍛煉，針對每個學生不同的愛好和特點，安排其發展不同的運動技能。還可以安排學生進行團隊運動，在團隊或者小組中擔任不同的角色，參加不同的運動，這樣既可以培養學生體育鍛煉的興趣，還能夠通過教學手段的創新，開發出學生各自的特點，將其特點發展壯大。

四、創新教案教材

眾所周知，體育課就是參加體育活動，進行體育鍛煉，很少在談及體育課時想到體育教材，教師對這方面的重視度也很欠缺，因此創新教案教材也應當成為教師關注的要點之一。在當前的網絡環境下，遠程網絡教材的應用也越來越廣泛，書面傳統教材加上遠程網絡教材，兩者擇其優點，去其缺點，教師在體育課程中根據需要選擇用之。書籍教材內容可靠，但更新速度遠不及網絡教材，網絡教材更新速度快，但是可靠性又不及書籍教材，只有兩者兼而用之，才能夠將教材做最全最新的創新。

我國經濟速度加快，網絡的盛行，使得國民整體參加運動較少，身體素質下降，因此運動從娃娃抓起，健康從娃娃開始，創新小學體育教育，提高體育教學質量已經是勢在必行。只要教育堅持創新理念，教師堅持創新手段，相信體育教學一定會有突飛猛進的發展。

參考文獻：

[1]劉偉艷.小學體育教學的改革和創新策略[J].都市家教：下半月，2013（04）.

[2]周勇.淺論小學體育教學創新[J].小作家選刊：教學交流，2011（12）.

編輯 楊兆東