打造充滿生命活力的小學語文課堂

張江濤

摘要：要想提高小學語文課堂教學效率，教師就要充分發揮學生的主體作用，調動學生學習語文的主動性，滿足學生的合理需求，為學生營造一種寬松、開放、愉快的教學氛圍，促進師生互動、生生互動，為學生搭建展示自我的平臺，讓語文課堂真正 “活”起來。

關鍵詞：小學語文 ? 課堂教學 ? 活力 ? ?教學情境

我們經常贊揚別人：“有激情、有活力”，那么我們的教育教學也是如此。當前，在日常教學中有很多學生在課堂上無精打采、懨懨欲睡，追其原因主要是語文課堂然后活力，無法激起學生學習的興趣。事實證明，只有語文課堂充滿了活力，才能吸引學生的注意力，調動學生學習的主動性和積極性，才能激發學生學習的興趣，使教學效果得到顯著提高。

一、創設教學情境，激發學生學習的興趣

“興趣是最好的教師。”學生一旦有了學習的興趣，就會產生強大的好奇心和求知欲，進而積極主動地去學習和探究。在小學語文課堂教學中，教師要想方設法激發學生學習的興趣，讓學生變得鮮活起來，使學生變被動學習為主動學習，并在學習的過程中感受到快樂，從而提高自身的語言素養。教師在導入新課時，要根據學生的興趣、愛好以及教學內容等采用不同的導入方法，猜謎語、講故事、聽音樂、做游戲等，這樣的導入方式，學生容易入情入境，展開豐富的想象力，啟發思維，從多角度、多層次去理解課文。

二、調動學生的多種感官，開拓學生的智慧，使課堂變得生機勃勃

語文教學活動是師生雙邊互動的過程，所以，教師在課堂教學活動中要精心設計問題，引發學生的思考，讓學生通過積極探究找到解決問題的方法，從而獲取知識。教師不再是課堂上的主宰者和壟斷者，要把課堂還給學生，讓學生成為課堂學習的主人，這樣教學效率才能得到提高。實踐證明，只有學生在更為廣闊的空間內自己去發現問題、分析問題、解決問題，調動學生的多種感官，學生才能保持長久的學習興趣，才能處于一種積極、主動的學習狀態。通過讓學生動手實踐、動腦思考，學生才能啟迪智慧，充分發揮自己的能力，在自主學習和探究中獲取知識，形成技能。因此，在語文課堂教學中，教師要充分調動學生的多種感官，讓學生全身心地投入到學習中去，提高學生的參與性，從而使小學語文課堂變得生機勃勃。

三、鼓勵學生大膽想象，標新立異，活躍學生的思維

在語文課堂教學中，教師要引導學生對語文知識的理解仁者見仁，智者見智，積極發言，各抒己見。教師要鼓勵學生運用已的有經驗發表獨特的見解，對有分歧的問題可以進行討論和辯論，通過討論和辯論，使學生獲得更深刻的理解，并認識到知識是無窮的，學習是無止境的這個道理。只有學生思維動起來，課堂才能活起來，這樣的課堂為學生提供了更多的自主學習的空間。因此，教師要放開手腳，鼓勵學生大膽思考、辯論，進而碰撞出智慧的火花，給語文課堂注入新鮮的活水，使學生的個性在語文課堂上任意飛揚。

四、通過多種形式的閱讀，調動學生學習的主動性

小學語文教材中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言優美、思想深刻、意境美妙、見解獨特，這些都是需要教師引導學生體會的重要內容。在理解作品的時候，教師要給學生充分的時間去閱讀，努力挖掘學生內在的潛力，發揮學生的能力。在閱讀過程中，教師要引導學生理解文章的主要內容，體會優美的語句，逐步提高學生的閱讀能力和理解能力，以及寫作能力。根據學生對作品的理解和感悟，可以讓他們自編自演課本劇，他們豐富生動的語言、成熟的表演技巧、逼真的扮相，都體現了他們對作品的深刻理解。教師還可以讓學生自由感悟文本，和學生一起交流。

五、關注全體學生，為每一個學生提供成功的機會，使課堂真正鮮活起來

關愛學生，尊重學生，平等地對待每一個學生，讓學生能夠感受到教師對他們的關心和愛護，才是和諧的師生關系。和諧的師生關系可以調動學生學習的熱情。教師在實際教學活動中，要善于觀察學生的一舉一動，一言一行，要有一雙善于發現美的眼睛，尤其是后進生的言語行為，要努力挖掘他們身上的優點、亮點，發揮他們的優勢，引導他們積極自主地參與教學活動。反之，教師對學生漠不關心，甚至批評、指責學生，就會嚴重打擊他們的自尊心，挫折他們的自信心，學生一旦失去了自信。學習成績就會一落千丈，更談不上學習語文的興趣了。那么如何轉化后進生，激發他們學習的興趣呢？這就需要因材施教，實施分層教學，對不同層次的學生設定不同的學習目標：對于成績較差的學生，提出的問題要簡單一些，讓他們在書本上就可以找到答案，或者是通過簡單思考就能解決。如果學生答對了，教師就要鼓勵和表揚，進而加大問題的難度，提出更高層次的要求，使學困生也能體驗到成功的喜悅。教師要對他們作出具體而積極的評價，比如：“你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！”“這個問題你回答的真好，你是個聰明的學生，只要努力，你一定行！”“你的見解很別具一格！”“不要著急！慢慢來，你一定會說好！”“你的回答很有創意，這非常可貴。”“你表達非常流暢，真棒！”諸如此類的評價，使學生的努力得到了肯定，增強了學生的自信心。所以，作為一個語文教師，要為每一個學生創設成功的機會和條件，讓他們都能嘗到成功的快樂，

總之，要想讓語文課堂散發無窮的魅力，充滿詩情畫意和活力，教師就要積極引導學生自主學習，把學習的權利交給學生，充分發揮學生的主觀能動性，大力開拓學生的思維空間，讓學生的個性在課堂上自由釋放，真正使語文課堂鮮活起來。

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