增強積極情感 助推語文教學深入開展

○鄧化軍

增強積極情感 助推語文教學深入開展

○鄧化軍

對于初中語文教學工作而言，有效調動學生學習的積極性不僅能夠緩解緊張的學習氛圍，讓學生學習更加投入，而且為教學效率的提高提供了有力的情感支撐。每一位教師都要充分重視教學研究，有效融合激勵促進方式手段，使其更好地服務于教學工作。筆者多年從事初中語文教學，在這一方面進行了認真的分析，本文將做簡要論述。

一、語文課堂上要運用激勵性肯定語言

有些初中語文教師不重視教學語言的研究，在課堂教學中不僅缺乏激情，而且不能有效地調動學生學習興趣。筆者在教學工作中深入研究教材內容和教學方法，并對教學中所運用的語言進行全面的分析，多使用激勵性肯定性的語言，多認可學生在語文學習中表現出來的優異之處，以這樣的方法提高學生的學習興趣。心理學研究顯示，初中生在學習活動中更加在意和關注來自教師的評價。教師要著眼于學生的不同特點，選擇恰當的切入點進行表揚激勵。例如，對于一些性格內向、基礎薄弱的學生，教師應當在語文課堂上多鼓勵他們踴躍發言，使其參與到相互合作探究之中，對他們在學習態度、學習方式方法等方面表現出來的進步予以肯定，當眾表揚他們，讓全班同學對他們刮目相看，這樣可以在語文課堂上營造濃厚的氛圍，更加體現了正面激勵促進效應。筆者在語文教學中將各種契機資源整合起來，多開展激勵性的評價教學，讓學生能夠在語文學習中感受到成功，感受到快樂，讓緊張而繁重的語文學習活動變得充滿生機與活力，能夠更加激發學生的學習興趣。……