制約高中語文教學效率提升的因素分析

○張　華

制約高中語文教學效率提升的因素分析

○張華

在高中語文教學工作中，廣大教師要認真審視工作中存在的不足，特別是要針對制約教學成效提升的不利因素進行全面深入細致的分析，以便在接下來的教學工作中進行有效彌補，進一步提高語文教學成效。

一、制約高中語文教學成效提升的主要因素

（一）教學氛圍因素

有些教師教學中不注重學生的感受，沒有在營造濃厚教學氛圍上下功夫，教學過程中始終板著一副面孔，抱著師道尊嚴的陳舊理念。學生無法感受到教師的和藹可親，降低了語文學習興趣，這對教學工作的開展產生了消極影響。

（二）教學手段因素

現代化的教學手段已經走進了教學工作，但也有個別教師認為信息化手段中看不中用，工作中不愿意運用多媒體手段，既缺乏運用多媒體的積極性，也缺少實際運用技巧，影響了課堂教學的氛圍與形象性。

（三）教學模式因素

有些教師教學中不思進取，習慣于按照老經驗老方法辦事，教學模式陳舊，沒有能夠有效增強語文教學互動效果，也沒有能夠將新穎的教學方法引入課堂教學之中，制約了教學成效的提升。

（四）教學方法因素

有些高中語文教師沒有重視對學生授人以漁，特別是在學習方法技巧的教授上沒有下功夫、見成效，學生學習能力相對較低，在突破重點難點的環節上缺少看家本領，制約了教學活動的順利開展。

二、有效突破當前高中語文教學困境的路徑

高中語文教師針對制約教學活動開展的各方面因素要深入研究，尋找問題出現的根本原因，在教學創新與改革中突破教學困境。……