插畫在小學美術教學中的運用

洪晶

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，教育制度在不斷變革和發展，培養德、智、體、美全面發展的人才成為當今主要的教育教學目標，對插畫在小學美術教學中的應用做了分析，表現了插畫對美術教學的重要性。

關鍵詞：插畫；小學美術；運用

隨著我國素質教育的深入開展，不斷提高小學生的各方面素養對學生未來發展和學習有積極作用，其中，美術教學是小學教育的一項重要課程，通過學習美術，能夠提高學生的審美水平，培養藝術情操。插畫是美術教學中的一種輔助形式，是美術教學的重要組成部分，能提高學生的動手能力和表現力，對于豐富美術課堂有積極的作用。

一、插畫在小學美術教學中的作用

插畫是一種附在圖書、報紙、雜志中的一類圖片，能對文字內容起到補充說明的作用，由此突出文章的主題，提高藝術表現力。而在小學美術教學中，插圖的形式更加豐富多樣，并且很多插畫都具有趣味性和生動性，使學生更容易接受，能提高美術教學內容的表現力。在美術教學中，教師一般都會先讓學生欣賞教材中的一些插畫和文字，在讓學生明確了學習的內容以后才能讓學生自己去完成一個美術作品，而在欣賞插畫過程中，學生很容易被插畫上豐富的圖案和色彩所吸引，通過插畫中的風景和人物能夠聯想到很多的畫面，能提高學生創作時的想象力，并提高學生的動手和動腦能力。

二、插畫在小學美術教學中的運用

小學美術制作課是美術教學中的一項重要內容，對于提高學生的動手能力有重要作用。小學美術制作課要求學生在觀察完圖片以后自己動手完成手工作品。在開展手工制作前學生要準備好制作的工具。以小學二年級的《今日菜單》為例，教師展示了很多菜肴圖片，學生要準備好彩泥、剪刀以及彩紙，運用自己的想象造型出各種菜肴，有學生制作了農家菜、小辣椒、豌豆等，還有的學生制作了大蝦、魚等菜肴，在教師的引導下，學生的學習積極性非常高，課堂效果非常好。其具體的教學流程如下：

確立教學目標：教學生用彩泥造型出各種菜肴，提高學生的動手操作能力。

教學難點：如何選擇正確的顏色、如何搭配出表現力強的菜品。

工具：彩泥、牙簽、格尺、墊板。

教學過程：觀看插圖，與學生互動，調動課堂學習氛圍；教師將自己造型出的菜肴展示給學生，教師指導難點動作，學生觀看學習；學生互動交流，自己制作一個作品，在同學面前展示。

上面插畫教學案例提高了學生的動手操作能力和想象力，教師在課堂中只需要適當地引導，學生成為課堂的主體，大大提高了學生的學習興趣，為此，插畫在小學美術教學中的作用是非常大的。

參考文獻：

[1]陸建.插畫在小學美術教學中的運用[D].河北師范大學，2013.

[2]孔德靜.閱讀：活力美術課堂的魔法棒[J].基礎教育論壇：綜合版，2013（10）.

·編輯 張珍珍