如何優化資源配置，促進教育公平，提高教育質量

龍秀政

摘 要：優化資源配置是提高教育質量的重要因素，也是拓展學生學習空間，提高教學質量的重要方面。所以，為了提高語文教學質量，也為了將課堂面向全體學生，實現教育公平，從優質教育資源共享和充分利用教材資源、合理利用課外資源三個方面入手，對如何優化資源配置，促進教育公平，提高語文教學質量進行概述，以確保課程價值得以最大化實現。

關鍵詞：語文教學；資源配置；教學質量

隨著課程改革的深入實施，優化資源配置，促進教育公平，有效提高教育教學質量就成為實現教育和諧發展的有效方法，也是確保高質量課堂順利實現的重要方面。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何優化資源配置，促進教育公平，提高語文課堂質量進行概述，以期能夠為學生的健全發展做好保障工作。

一、優質教育資源共享

所謂的優質教育資源共享是指教師要有“走出去，引進來”的意識，要通過不斷學習來增強自身的專業素養，提高教學質量，做好保障工作。那么，我們該如何將優質教育資源進行共享呢？首先，我們可以通過聽課、評課、同課異構以及公開課等方式來學習其他同行的優點，同時，通過教研組的評課來找到自己教學過程中需要改進的地方，這樣不僅能夠實現資源共享，而且，還能促進教育的公平，對提高教師的教學質量也起著非常重要的作用。所以，作為新時期的語文教師，我們要以“學習”的態度在優質資源共享中找到自己的發展方向，進而為語文課程價值的最大化實現打好基礎。

二、充分利用教材資源

1.同學科資源的整合

所謂的同學科資源的整合就是將語文教材中的相關知識整合在一起，以實現資源的優化配置。比如，在教學《懷念母親》時，為了讓學生理解作者對兩個母親同樣的敬意與真摯愛慕，也為了加強學生的理解，充分發揮教材資源，在授課的時候，我引導學生將本文與之前所學過的《慈母情懷》《梅花魂》兩篇文章進行對比閱讀。與《慈母情懷》進行對比閱讀的目的是讓學生更好地理解作者對生身母親的思想；與《梅花魂》進行對比閱讀的目的是讓學生感受游子對家鄉、對祖國的眷戀。總之，同學科資源的整合不僅能夠更好地幫助學生理解文本的中心思想，而且，對高效語文課堂的順利實現也有著密切的聯系。

2.跨學科資源的整合

跨學科資源的優化配置和整合是為了拓展學生的知識視野，提高學生的語文素養。例如，在教學《圓明園的毀滅》時，為了讓學生了解圓明園的過去和毀滅的經過，增強學生的民族責任感和使命感，在授課的時候，我結合歷史教學中的“八國聯軍侵華”的相關知識與本節課的內容相結合，目的是讓學生理解圓明園毀滅的過程，進而使學生記住這一國恥，激發學生的愛國情懷。

總之，作為教師的我們要充分利用教材資源，要合理優化教材資源，并借助恰當的教學方法來促進教育公平，進而在確保全體學生都能獲得相應程度的提高時，也為高效語文課堂的實現奠定堅實的基礎。

三、合理利用課外資源

隨著現代教學技術的不斷發展，優化信息技術資源，合理利用課外讀物不僅能夠拓展學生的視野，發揮學生的主動性，而且，對提高學生的語文素養、提高語文課堂效率都起著非常重要的

作用。

例如，在教學《桂林山水》時，為了調動學生的課堂參與度，也為了活躍課堂氣氛，將抽象的知識形象化，在授課時，我借助多媒體向學生播放了相關的視頻和圖片，目的就是讓學生對桂林的山和水有一個整體上的認識，這樣不僅能夠幫助學生更好地理解文本中的中心思想，而且，對學生審美能力的提高也起著非常重要的作用。

總之，在素質教育下，我們要不斷優化教育資源配置，要在確保教育公平的情況下促使學生獲得良好的發展，同時，也為高質量語文課堂的順利實現奠定堅實的基礎。

參考文獻：

劉麗娟.如何利用信息技術優化初中語文教學[J].中國現代教育裝備，2010（10）.

·編輯 楊兆東