背誦課文對學生英語學習的影響

靳佳

【摘要】新的英語教學大綱強調加大語言材料和語言實踐的量，特別是要注意擴大語言材料輸入的量。語言的輸入有聽、說、讀、寫等各種途徑，但背誦這個古老又行之有效的方法容易被忽視。背誦在語言教學中是很重要的教學手段，任何語言的學習，無論是口頭的，還是書面的，在初學階段都有一個模仿的過程，而模仿必須先有大量的語言信息輸入，必須以豐富的目標語語料積累為基礎。在英語課文的教學中，背誦是一種實實在在的語言輸入，是學習和積累語言的有效方法，是培養語言能力的基本手段。

【關鍵詞】背誦 詞匯 語感 口語 閱讀 寫作

新的英語教學大綱強調加大語言材料和語言實踐的量，特別是要注意擴大語言材料輸入的量。背誦在語言教學中是很重要的教學手段，任何語言的學習，無論是口頭的，還是書面的，在初學階段都有一個模仿的過程，而模仿必須先有大量的語言信息輸入，必須以豐富的目標語語料積累為基礎。在英語課文的教學中，背誦是一種實實在在的語言輸入，是學習和積累語言的有效方法，是培養語言能力的基本手段。外語學習要想取得成功，必須有豐富的、自然的目標語語料及其有關知識的輸入。沒有大量的輸入，外語學習就成了無源之水，而沒有源頭則無法進行信息輸出。背誦是集中、大量、強化輸入輸出語言信息的有效手段，它可以豐富目標語語料庫，為學習者提供輸出信息、表達、模仿的基礎，通過模仿和活用，使背誦的材料內化為學習者的語言，從而形成自然、流利的語言表達。我們的外語教學必須遵循語言學習的共同規律，那就是在聽、說的基礎上發展到讀、寫。聽說與讀寫相輔相成，口語與書面語同步協調發展，才能培養學生的語感，訓練用外語思維、正確而熟練地運用所學語言材料，從而提高學習效率，提高口語水平，培養學生的語感。古人云：“數誦以貫之，思索以通之。”意思是說背誦能幫助思考，思考需要借助背誦。在英語學習的過程中，背誦課文是學習英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學生掌握大量的英語基礎知識，而且有助于學生汲取文化營養，加深文化底蘊，從而提高解決實際問題和創新的能力，并且可以培養豐富的語感，進行聽、說、讀、寫等各項活動。

一、背誦課文有助于學生掌握生詞，增加詞匯量

在學習英語的過程中，有許多學生因單詞難記難背而放棄了英語學習。他們往往采用死記硬背或抄寫單詞的方法來記憶單詞，因而遺忘率較高，即使記住了部分單詞，也不能夠遣詞造句。而背誦英語課文能使學生把詞語放到句子、段落、篇章中去理解、記憶和體會。一篇文章背誦下來，其中的詞語、句型、語法會給學生留下印象，漸漸地隨著大量詞句的積累，許多詞句在口語或書面表達中便不假思索地表達出來。因此，背誦英語課文是一種記憶生詞、增加詞匯量的有效途徑。

二、背誦課文有助于學生在語音、語法和詞匯等方面的協調發展

作為背誦材料的課文是包含語言的諸要素（語音、語法、詞匯）的綜合體，是充滿生機和活力的語言素材。在背誦過程中，當課文被作為整體輸入時，必將促進學生語音、語法和詞匯等方面的協調發展。

三、背誦課文有助于學生增強語感，促進其養成英語思維習慣

所謂語感，用喬姆斯基在轉換生成語法理論中一個極其重要的概念來表示，那就是直覺。他認為，我們“能憑直覺知道哪些是符合英語語法的句子”。因而能自然而然地識別和理解句子，并創造和生成句子。這是生活在母語環境下的人能夠習得語言的重要原因。而對于外語學習者來說，語言知識固然需要學習，但其對語言的直覺，即語感也需要培養。語感感性的產物，只能通過大量的語言實踐去獲得。學生在背誦過程中對語言材料反復誦讀，無疑是體驗和感知語言，從而獲得語感的極好方式。英語聽起來順耳了，說起來也靈活了。

四、背誦課文有助于學生提高聽說能力

如果學生對所教過的句型與課文不熟悉，就必然影響教師的教學質量，特別是影響學生聽說能力的提高。教師精心設計的用英語組織的教學活動計劃，就可能因為學生聽不懂，說不出而付之東流，化為泡影。倘若學生能夠背誦有關內容，上課時教師用英語講課、提問，學生自然會由于“熟”的緣故，能夠聽懂教師的講課，也能按要求用英語復述，或用英語進行對話。

五、背誦課文有助于學生提高閱讀理解能力

熟話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。學生在學習英語的過程中，總是會遇到一些開始很難理解或者首先不能確切理解的語句。在這種情況下，我就要求學生先把它們背記下來，隨著以后所學知識積累得越來越多，認識越來越深，學生們對原來所背記的東西就會慢慢地、由淺入深的逐步理解。隨著學生們英語知識的不斷積累，理解不斷加深，思維能力不斷提高，他們便會分析、概括、判斷，從而認識原先不理解的詞、句等的不同用法，從而提高英語的各方面表達能力。

六、背誦課文有助于提高學生寫作能力

背誦材料往往是學生在寫作中模仿的范文。模仿雖然不是創造，但卻是創造的前提。在寫作中，切不能因為是模仿不是創造而否定它的價值。任何一種學習都是由機械模仿到自然運用的過程。背誦則為模仿提供了充足的條件。

背英語課文較多的學生，他們的英語口頭表達能力，理解能力和書面表達能力都大大超過那些背誦英語課文較少的學生。只有大量輸入語言信息，在目標語語料的積累達到一定程度時，學習者才能輸出信息，進行模仿，形成自然、流利的語言表達。因此，背誦在英語學習中有著很重要的地位！

參考文獻：

[1]胡春洞.英語學習論[M].廣西教育出版社.1996.

[2]劉一鳴，劉向紅.背誦在英語教學中的重要性[J].湖南工學院學報（社會科學版）.2005（4）.