高中籃球教學現狀與對策

趙成功

摘要：本文基于高中籃球教學存在的教學模式單一、內容貧乏、方法乏趣、激勵機制缺失等現狀，分析籃球教學理念短視、教師綜合素質不高等原因，提出有效的應對策略：籃球俱樂部構建教學新模式，籃球內容時代化展現新內容，籃球教學趣味化體現新方法，教學評價多元化激發內驅力等。

關鍵詞：高中；籃球；現狀；成因；對策

籃球作為一項全民運動，已經具有一百多年的發展歷史。籃球發展到今天，已經成為一項深受學生喜愛的運動項目。它對運動的場所、設備要求不高，能夠有效促進中學生身體素質與心理素質發展。然而籃球運動教學也具有一定的時代性，需要我們不斷審視籃球教學的現狀，以采取有效的應對措施，全面提升高中籃球教學的有效性。

一、高中籃球教學的現狀

高中籃球教學要獲得新的發展，需要我們審視籃球教學的現狀，以提升籃球教學變革的有效性與針對性。

（一）教學模式單一

目前高中籃球教學模式單一化、程式化，主要以教師課堂驗收、學生訓練為主要模式，單一化的教學模式制約了學生籃球學習興趣培養，不利于調動學生主觀能動性，學生主體地位得不到有效的拓展，而且籃球教學缺乏開放性。

（二）教學內容貧乏

教學內容是發展學生籃球素養的重要環節，但是在高中籃球教學中，籃球教學內容單一化，內容陳舊，基本上沿襲了小學、初中的教學內容，只是在訓練強度、訓練技巧方面進行了適度的提高，不能及時地融入新戰術、新技法，時代感不強，制約了學生籃球學習興趣提升。

（三）教學方法乏趣

教學方法不僅體現出教師的教學智慧，而且也直接關系到學生籃球學習興趣的激發。目前高中籃球教學方法缺乏趣味性，主要以技能訓練為主，單一化的籃球技能分解訓練與強化訓練使得籃球教學難以吸引學生保持持久的興趣。

（四）激勵機制缺失

科學的激勵機制能夠有效激發學生內在驅動力，在高中籃球教學中，激勵機制近乎缺失，主要以考核評價為主要形式，不利于調動學生籃球學習積極性，需要教師改變當前一考定評價的方式，將結果考核與過程考核有機結合。

二、高中籃球教學現狀成因

造成上述現狀的原因是多方面的，既有教學理念的短視，也有教師素質的薄弱，他們共同造成了籃球教學的現狀。

（一）籃球教學理念短視

籃球教學是高中課程教學的有機組成部分，也是素質教育的重要內涵。然而不少高中學校、教師在籃球教學中教學理念存在短視現象，功利主義色彩嚴重，籃球教學主要是應付考試，應試痕跡嚴重。這就導致學校對籃球教學缺乏足夠的認識，重視程度不夠，對籃球教學研討、教師素質的發展都相對滯后，直接導致了籃球教學模式、教學內容陳舊，教學方法單一化等，影響了高中籃球教學提升。

（二）教師綜合素質不高

教師是籃球教學的直接實施者，教師的素質直接關系到高中籃球教學的可持續性。但是教師缺乏自我發展意識，籃球教學中存在經驗主義思想，教學缺乏主動性，不能根據籃球教學與時代發展，及時更新教學理念，導致教學模式、內容的滯后性，方法的單一化等，亟待教師提升籃球教學認識，不斷優化教學模式，創新教學內容與教學方法等。

三、高中籃球教學應對策略

高中籃球教學要取得新的突破，要針對上述存在的問題，并根據上述問題形成原因，采取有效的應對策略。

（一）籃球俱樂部構建教學新模式

俱樂部教學模式是當前高校體育教學的一種新型模式，它依據學生籃球興趣愛好與籃球運動技能的能力差異，為不同學生提供籃球學習需求，打破傳統課堂教學模式，能夠有效激發學生籃球學習興趣，將興趣相同的學生集中在一起，從而實現對傳統籃球教學模式的重構，推動籃球分層教學與因材施教。

（二）籃球內容時代化展現新內容

籃球教學中，我們要將籃球教學內容與時代緊密結合起來，改變當前籃球教學內容枯燥無趣的現象。例如我們可以引入一些時尚性元素，利用或借鑒娛樂節目、NBA等節目，將籃球技能訓練滲透其中，通過引入新內容激發學生籃球學習興趣，并借助籃球游戲達到寓教于樂；此外，教師還要重視網絡資源的利用，豐富高中體育教學內容。

（三）籃球教學趣味化體現新方法

體育趣味化教學是一個打的發展趨勢，作為高中體育教師要進一步優化教學方法，采取趣味化教學方法，如籃球教學游戲化是一個有效的路徑，通過游戲寓教于樂，并且在游戲活動中引入競爭機制，從而激發學生籃球學習的好勝心，將籃球教學不斷推向一個新的高度，充分發揮學生主觀能動性。

（四）教學評價多元化激發內驅力

教學評價具有激勵與導向性作用，我們要對既有的籃球學習評價機制進行改革，將激勵滲透在籃球教學的全過程，拓展評價的維度。這需要我們不僅強化結果評價，更要將評價與激勵貫穿在籃球學習的各個環節，以調動學生籃球學習主動性；并且對學生籃球學習過程中的情感、態度、意志力等進行多元激勵，在促進學生體能素質發展的同時發展學生心理素質。

總之，我們要充分認識到高中籃球教學的重要意義，不斷加強教學反思，根據高中籃球教學的現狀，深入剖析其原因，從而實現對籃球教學模式的重構，優化教學內容與方法，發揮激勵機制的作用，全面提升高中籃球教學有效性。

參考文獻：

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