提高中職生學習《機械制圖》效率的有效措施

王秀紅

【摘 要】《機械制圖》課程知識點多而難，學生的基礎知識水平低，沿用傳統的教學方法無法提高學生的學習效率。本文探討了提高中職生學習《機械制圖》效率的幾種有效措施。

【關鍵詞】《機械制圖》 中職生 學習興趣

如何激發學生學習《機械制圖》的興趣，提高教學質量，是我們在教學中所要解決的主要問題。筆者總結教學工作中的經驗、教訓，得到了以下幾點心得，實踐表明，利用這些方法可以獲得較好的教學效果。

一、注重激發和培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，而學生才是學習的主體，要讓學生掌握相關知識并熟練運用這些知識來解決實際問題，就必須調動其學習的主動性，要讓學生主動地想學。怎樣才能讓學生對本門課感興趣呢？

1.備好每一節課

充分準備每節課是上好課的前提條件，要把每節課的知識點和身邊常見的用品聯系起來。在課堂上要讓每個學生都參與到課堂中來，用日常生活中常見的東西，讓學生自己觀察、討論，自己作圖，增加課堂的趣味性。

2.照顧到每位學生

學生的基礎知識差，《機械制圖》這門課程難度高，學生學起來比較吃力，好多中職生還處于心理叛逆期。在課堂上要照顧到每位學生，不能看不起“差生”，耐心地給學生講解不懂的知識點，與學生多交流，及時解決學生提出的問題，讓學生覺得你對他們每位都很負責，從而認真聽你的課，效率自然就高。

3.先進的教學手段與傳統的教學方法相結合

傳統方法的作圖直觀性較差，教師教得累，學生學得苦，教與學的效率低下。把Flash動畫用于制圖教學的課件中，可以提高機械制圖教學的直觀性，激發學生學習制圖課程的興趣。例如“視圖形成及其投影規律”內容的教學，教師可以通過教學課件中的動畫演示，讓學生很快領會正投影法的原理，理解正投影法的特性，認知并理解三視圖的形成、展開、三等關系和六個方位等教學難點。

在充分發揮多媒體教學先進性的同時，老師仍然要利用圖形、模型或實物，要借助制圖工具進行正確地示范，使學生養成嚴謹的工作態度、耐心細致的學習習慣，同時鼓勵學生觀摩實物模型，這樣既豐富了學生的感性認識，又可取得較好的教學效果。

4.讓學生感受到成就感

中職生的年齡相對來說比較小，在教學中對學生多給予鼓勵和贊揚，讓學生感受到成就感，也能夠極大地激發學生對課程的學習興趣。在我的教學經驗中，不時地給予學生表揚，會增強學生的成就感，提升他們對《機械制圖》的興趣。

二、培養學生的空間想象能力

中職生學習機械制圖最大的困難就是空間想象能力差，所以每次上課都要準備實體模型或在PPT上做出實體模型，以供學生們觀摩和參考。但是學校不可能有所有的實體模型，尤其是形狀比較奇特的、難以想象清楚的實體會使學生感到困惑，這時老師就要利用繪圖軟件把復雜的實體模型生成出來，繪圖及生成的步驟要做成動畫的形式，這樣學生既學到了畫實體模型的平面圖的原理，也培養了空間想象力。

三、讓學生做課堂練習

一堂課讓學生一直集中精力聽課是件很難的事，如果授課教師能夠停下一會兒，學生肯定會覺得非常輕松。記得我在講“圓弧連接”時，本節課共4個重要知識點，第一節課講了2個知識點一直講到下課，第二節課準備接著繼續講。學生開始在下面抱怨說：“老師講得太多太快了，這節課讓我們歇歇吧。”然后下面的學生不是說話就是在玩手機，講課沒幾個人聽，最后只好讓他們做練習，抽查學生在黑板上板書，結果學生做題特別認真，爭著舉手到前面做題。在其他班上本節課時，第一節課我減少了上課時間，留出一部分時間讓他們做練習，做練習時必須不停地檢查他們做的情況，第二節上課，學生還是愿意繼續聽課，我不但不覺得累，反而把自己的進度安排講完了。

讓學生在課堂上用幾分鐘的時間做練習，學生們嘗試使用剛學到的新知識，這樣不但能夠反映教師的授課質量，給授課教師提供及時的反饋信息，而且還給了學生們一個寶貴的實踐機會，教師在一邊進行指導練習，及時糾正學生的錯誤。

制圖課程的一個特點是“一看就懂，一做就錯”，所以在課堂上讓學生自己試著做習題，不管他們能否做出，最后教師的講解都會對他們有很大的幫助，因為他們首先進行了思考。這種方法往往會使學生對新學的知識掌握得更好。

四、用事例來講解不易理解的知識點

中職生學習《機械制圖》課程的最終目的是能讀懂工程圖，有些與之相關的加工工藝知識，學生靠記憶的方法記住了，但是他們并不知道為什么要這樣做。比如學生一般不太理解退刀槽的作用，如果結合軸加工的視頻，給學生講解一下退刀槽的作用，相信學生對退刀槽的作用理解會非常透徹。這樣可以活躍課堂氣氛，開闊學生的眼界。

五、結束語

在教學工作中，老師要根據教學內容和學習興趣選擇合適的教學方法，使學生學習到一定的理論知識和解決實際問題的能力。

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