巧用電子白板 有效提升初中數學教學效率

鄧加華

【內容摘要】近年來，隨著科技的不斷進步，電子白板作為一種高科技的教學工具越來越多地應用于課堂教學中，在初中數學教學課堂中使用電子白板具有傳統教學工具所不具備的優勢。本文主要對如何在初中數學課堂中使用電子白板提高教學效率進行了研究。

【關鍵詞】電子白板 初中數學 效率

電子白板技術應用到課堂教學中，掀起了一場教學改革的熱潮，許多城市和地區開始采用電子白板輔助教學，教師可以在課堂中隨意走動，更加方便地指導學生，增加了師生間交流的機會，而且白板技術無需專門的技術，即可操作性強，對于提高初中數學教學效率有很大的幫助。

一、電子白板在初中數學教學中的優勢以及應用

1.激發學生主動學習的興趣

電子白板技術作為一種新型的教學手段，綜合運用文字、聲音、圖片以及影像等資料，給初中數學課堂帶來了一股新鮮的氣息，斑斕的色彩、動聽的聲音及豐富的圖像，刺激了學生的多種感官，有利于創設情境，激發學生主動學習的興趣。數學教師應該從學科特點出發，研究如何使用電子白板提高課堂效率，將電子白板融入到課堂中去，使抽象的數學知識形象化，創設出輕松的學習環境，使學生在學習的過程中愛上這門學科，從而主動學習。

2.解決練習問題，提高教學效率

電子白板技術將傳統教學課堂中的黑板、投影儀以及電腦等工具結合到一起，成為現代數學課堂教學的一種重要工具，大大提高了初中數學課堂的教學效率。練習可以將學生學到的知識轉化為能力，并且開發學生的智力，數學課堂更加需要學生多多練習，利用電子白板就可以開展各種不同形式的練習，可以進行游戲、繪圖、拼圖、選擇的練習，也可以進行一題多解、一題多變的專門訓練，電子白板的應用十分簡單，教師可以事先在word文檔里存入練習題，再利用電子白板的拍照功能將練習題導入到電子白板中，電子白板的應用給教師的教學帶來了極大的方便，使得學生不再厭惡練習，反而愿意進行這種多樣化的練習。例如，在學習《鑲嵌》判斷哪些圖形可以進行鑲嵌時，就可以利用電子白板讓學生自由發揮，學生展示完自己的方法后，白板恢復原狀，再想出新的方法后繼續畫到白板上，白板會記錄下學生畫的所有過程，這樣有利于學生發散思維，有利于教師因材施教，提高練習的時效性。同時，白板的記錄會再次引發學生興趣，有利于鞏固知識，提高學習效率。

3.師生互動，有效學習

電子白板的設計理念中包含互動理念，白板的互動性和可操作性強，有效促進了課堂的改革，有利于師生之間的互動，推動了信息技術與教學的有效結合。教師課堂中，不再局限于自己準備的教案，而是充分聽取學生意見，讓學生自由發揮，學生也可以積極主動地參與到教師的教學中去，師生的互動使得初中數學課堂更加活躍。

二、巧用電子白板，提升初中數學教學效率

1.利用電子白板進行情境教學

情感是推動學習的動力，它可以調節學生的學習行為，因此數學教師應該注重在課堂教學中創設情境，并針對情境所產生的問題進行深入研究。電子白板繼承了多媒體技術的優勢，在創設情境方面有著獨特的優勢。例如，在“等可能事件的概率”這一堂課中，數學教師就可以通過創設一個體育彩票開獎的情境，利用電子白板插入一段開獎畫面，并且抓拍住獲獎號碼，調入頁面中，提出問題：“請同學們思考一下在這一期的開獎中，中一個特等獎的概率是多少？”這時同學們就會積極地說出自己的答案，學生的興趣被激發，教師就可以抓住時機，進行情境教學，開始進行“等可能事件的概率”這一堂課的教授。這樣的教學形式不僅激發了學生的積極性，同時引發了學生的思考，提高了教學效率。

2.利用電子白板進行互動教學

只有在課堂中，將學生的學習和教師的教授緊密結合，才能達到提高效率的目標，而師生互動的學習過程就是達到這一目標的有效途徑。教師授課過程中可以設計相關環節，讓學生走上講臺與白板結合，教師在旁指導，白板就可以成為師生互動的紐帶，實現充分的課堂互動。同時，網絡上有許多有趣的教學程序，數學教師可以將之引入數學課堂，豐富教學過程，亦可以自己開發一些簡單的教學小軟件，在電子白板中調用這些程序為課堂教學提供方便，增強互動效果。

3.優化數學教學設計，突破難點重點

初中學生往往對一些直觀的事物感興趣，這就需要數學教師在課堂教學設計中多加入一些圖片、實物等工具，利用這些直觀地工具，學生更加容易接受。例如，在進行利用尺規作圖的教學中，一般的方法會要學生畫四條半徑相同的弧形，使之兩兩相交即可。而利用電子白板畫圖時，就可以用不同的半徑分別畫兩條相等弧形的交點，可以在線段的同側或者不同側。這樣，學生更容易理解知識點，白板技術更精確地傳遞了知識，幫助學生建立起科學的概念體系，促進學生積極的思維。這樣一來，教學中的難點和重點問題，都可以通過電子白板有效地進行講解和練習，有利于學生的理解和歸納總結，讓學生在動手以及觀察的過程中構建自己的知識網絡，從而加深記憶和理解，鞏固所學的知識，進行有效學習。

三、總結

合理使用電子白板進行初中數學教學，不僅使教師的教學更加方便簡單，也可使學生主動參與到課堂學習中，提高了學生學習的自主性和積極性，優化了數學課堂，提高了教學效率，開辟了有效教學的新方法，對有效提升初中數學教學效率意義重大。

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（作者單位：江蘇省濱海縣永寧路實驗學校）