小學數學教學中如何培養學生良好的學習習慣

王來兄

【摘 要】小學階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期也是最佳時期，終身學習是未來社會的生存的必要條件，也是新課程改革的重要內容.而學習習慣的養成可以為學生提供一個可持續發展學習的空間，也可以使學生更加主動、積極地學習數學.文章試圖在已有的實踐和理論研究成果的基礎上，提出一些在新課程背景下培養小學生良好數學學習習慣的建議。

【關鍵詞】小學數學；培養；學習習慣

一、小學生上課專心聽講的習慣培養

對于小學生來說，上課認真聽講是最為基本的一項學習習慣，學生上課聽講的認真度高低直接影響教師的講課效率和質量。專心聽講的學習習慣就是在學生主動參與和積極思考的前提下形成的，它是提高小學數學教學質量的基礎。所以，對于小學生數學教學課堂的效率和質量，教師必須培養學生養成良好的學習習慣，不允許學生思想開小差或注意力不集中，對于低年級學生來說，要引導和督促學生上課要集中思想，在聽的過程中學會思考。對五、六年級的小學生來說，要求學生邊聽邊做筆記，對于不清楚的要及時提出來，在養成良好學習習慣的同時，還能發展學生的創新性思維。

例如，在教小學生“數數”時，教師可以將身處的校園作為主題，讓學生看圖數數，這樣不僅能夠吸引學生的目光，還能提高學生的學習興趣，并通過自己的觀察來完成數數任務，在數數活動中，教師可以提問：“還有什么？”這樣可以讓學生養成仔細觀察的習慣。在教師的引導和鼓勵下，學生們觀察得非常仔細，而且對待任何事都很認真，通過主動觀察使學生在這個過程中養成良好的學習習慣。最后，活動結束后，要組織學生回答問題，要求其他學生認真聽答題學生的答案，仔細分析其答案的正確性，存在問題的可以舉手補充。

二、培養學生自主探索、合作交流的習慣

《數學課程標準》明確指出：“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分的從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想與方法，獲得充分的數學活動的機會”。

每個孩子都有著不同的家庭背景與生活經歷，因此導致每個學生形成自己獨特的思維方式。在新知構建與解決問題中表現為不同角度進行分析與思考，教師要給學生自己探索與合作交流的機會，大膽陳述自己的想法。如在教學《三角形的內角和》時，先結合三角尺分析直角三角形的內角和是180度，然后引發學生思考是不是所有的三角形內角和都是180度。鼓勵學生想辦法加以論證，然后在小組內交流自己的論證方法。有的同學動手量出三角形每個角的度數算出它的內角和。教師鼓勵此方法，但同時指出測量難免會有誤差。有的同學通過折或撕的方法把三個角拼在一起，驚喜的發現將會組成一個平角。從而確定所有的三角形內角和都是180度。這樣學生的方法層出不窮，思維的火花在相互碰撞，閃爍，推動每一個學生努力思考、探索創造，享受成功的喜悅。

三、培養小學生數學問題質疑的習慣

在小學數學教學中，對數學問題產生質疑是培養學生創新能力的基礎，從某種意義上來說，提出問題比回答問題要更加重要。在學習數學過程中，遇到疑難問題是非常正常現象，有些學生能夠主動提出問題，并向老師請教，采用各種方式尋求答案，而有些學生遇到疑難問題時，就不敢向老師提出來，怕別人笑話，致使很多學生養成不好的學習習慣。因此，在實際教學過程中，教師要給學生創造更多自我表現的機會，鼓勵和支持學生大膽發言，敢于提出疑難問題，引導學生開拓自身的思維能力。

例如，教學過程中，教師可以提出這樣一個問題：“被3整除的數的特征”，讓學生自己去思考和猜想，鼓勵學生大膽說出自己的答案和想法，這時就會有學生回答：“能否被3整除的數與其個位有關”，另外一個學生會質疑：“真的與個位數有關嗎？”在這種大膽質疑問題的過程中，使學生進入一種求知的狀態，這樣就會有更多的問題提出，進而產生質疑的問題也就多了起來，這樣不僅能夠調動學生的積極性和主動性，還能激發學生強烈的求知欲望，使其能夠集中精力投入數學學習中。

四、培養培養學生細心的作業習慣

培養學生細心的作業習慣，首先要求要具體明確。作業要求學生做到認真、準確、完整。其次要樹立作業榜樣。在作業前，有意識地把做得好的作業展示給學生，使學生產生向典型看齊的向上心理。還要及時反饋、認真糾錯。①培養學生認真思考，全面分析的習慣。在指導審題上，要尋找題中特點，思考計算法則，運用運算定律，選擇最佳的解題方法。②培養學生正確，規范的作業習慣。即作業書寫規范化，作業訂正自動化。③培養小學生自覺檢查作業的習慣。自查，用短程目標的管理，推動學生主動自查作業。互查，針對小學生好勝爭強的心理，開展學生作業互查活動。

培養學生形成良好的學習習慣是一個長期而艱巨的任務，在培養過程中教師針對某個學習習慣要持續性地培養，不斷提高對學生在某個習慣上的要求，同時還要注意到習慣之間的相互影響和滲透。

參考文獻：

[1]趙群娣.怎樣培養小學生良好的數學學習習慣[J].中華少年：研究青少年教育，2012年18期

[2]秦廣伍.小學生良好數學學習習慣的培養研究[J].小學科學（教師版），2012年8期