網絡環境下的大學英語翻譯教學模式分析

黃媛

【摘要】目前中國普遍的情況，對英語翻譯教學沒有引起足夠的重視，單調，陳舊的英語教學模式，嚴重限制了學生思維的發展，缺乏對英語翻譯理解的創新。在新時代網絡發達的背景下，轉變大學英語翻譯的教學模式，建立更好的大學英語課程管理體系，對大學生英語翻譯學習有著重大意義。

【關鍵詞】英語翻譯 教學模式 英語翻譯能力 高校英語教學 網絡環境

一、目前大學英語翻譯教學現狀

1.不受重視的英語翻譯教學。在我國應試教育的背景下，大學英語教育的主要目的就是為了讓學生通過四六級拿到證書，而英語翻譯在英語考試的分值僅占很小一部分比例，這就造成了英語翻譯教學得不到重視的現狀。在英語翻譯教學中，對英語翻譯的技巧講解的比較少，缺乏系統的教學，導致學生英語翻譯水平過低，證書成了擺設。

2.英語翻譯教學方法較單一。學生做題，老師講解，這是中國普遍的教學模式，而在英語翻譯教學中也不例外。學生一味的只記題型，詞組，句子等，所以并沒有真正的理解語法。而英語翻譯對語法的要求比較高，這種單調的教學模式，造就了許多亂編亂造的“中國式翻譯”情況。事實證明，這種教學模式在英語翻譯教學中是根本行不通的。

3.學生缺乏慣性思維。在語文學習過程中，我們學會了單字聯想造句，對不同的詞語進行對比，極大的增強了我們的學習能力。英語作為一門外語，但很多學生依舊用漢語學習的方法對其進行組詞造句，沒有從整句的角度進行理解，這就造成了句子翻譯變成了一個個詞語的翻譯疊加?！?br>