基于電子電工實訓教學中的創新

王紅娟

摘 要：本文將主要就電子電工實訓教學現階段的問題進行分析，同時，就如何提升電子電工實訓教學的創新與實踐提供一些建議。

關鍵詞：電子電工實訓；實踐；創新

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-034-01

隨著我國經濟的發展，電子電工技術在生活中運用也越來越多，中職教育中的電子電工實訓教學順應時代要求已成為職業教育中一門重要的課程。電子電工實訓教學是一門實踐性很強的課程，對實訓教學的要求也很高。為了讓電子電工實訓教學培育出來的學生能在競爭如此強烈的社會中立足，具有自己的核心競爭力，必須在教學中增強學生的創新能力。

一、中職教育中電子電工實訓教學的現狀

1、理論與實踐脫節

電子電工實訓教字的實質是將學習所學的理論知識與實踐有機地結合起來，在實訓中提升自己的專業技能，這樣才能在未來的實際工作中讓所學與所用一致。但是在傳統的電子電工實訓教學中，學生所學的理論知識與實踐存在脫節的現象，有很多學生雖然對理論知識掌握得很好，但是，一旦讓其將所學轉化為實操的時候，學生普遍存在實踐技能不足的現象，無法正常地實現理論向實踐的轉化。這種問題在電子電工實訓教學中普遍存在，多年如一，有待改善。

2、缺乏先進的實訓觀念

在以往的電子電工實訓教學中，老師對學生的教學方式就是單一的灌輸知識，讓學生在實踐中將老師在教學中的規定一步一步地完成即可。很顯然，這種教學方式，學習只是一味地接受，沒有發揮自己思維能力的空間，限制了學生的思考能力和創造能力。長此以往，學生對實訓課程也就沒什么興趣了。

此外，很多學校的實訓教學主要就是在學校的實驗室或校辦工廠里進行，完全不考慮這種實踐性很強的職業技能應隨著社會的進步、企業的發展而更新。那培養出來的學生也就只能在實驗室里工作，在未來變化的工作環境中就很難適應。

3、教師的能力和水平有待提升

多年來，在我國中等職業技術學校的老師多是一些研究生或本科生，而這些老師都是知識豐富而缺乏實操能力的人才，其本身在實訓方面的經驗就不足，因此，在組織學生進行實訓的時候就很難將實踐中所遇到的問題進行全面、仔細地分析，那學生的實訓效果也就可想而知了。學習在實訓中的效果就直接影響到其未來在工作崗位上的表現。所以，提升教師的實訓教學水平是非常重要的。

二、電子電工實訓教學的創新與實踐

1、積極運用現代化技術

俗話說，興趣是最好的老師，只要學生感興趣了，教學的效果也就實現了一半。電子電工實訓教學要求教師在課堂上能有效地激發學生的興趣，這樣，老師就要在教學的過程中想一些辦法，多運用一些現代的教學技術，激起學生學習的興趣。比如，老師可以運用多媒體教學的特點，通過PPT，讓圖片、音頻、視頻等在教學中得到充分地運用，不僅能激發學生的學習興趣，而且學生可以很清楚、全面地了解每一個操作步驟。對于一些教學中的難點或重點，老師可以結合學生在實操中的的實際情況，將PPT反復演示，這樣，既避免了老師自己多次操作所帶來的麻煩，同時，讓學生一邊看PPT，一邊自己操作，將學生實訓的興趣調動起來，同時，增加了學生實訓的效果。

2、做好實訓準備工作、與時俱進

電子電工實訓教學是一門專業性和實踐性都很強的課程，無論是在理論知識，還是在技術更新上都要與時俱進。為了能在實際的教學中達到這一教學目的，必須在課前做好實訓的準備工作。

首先，將實訓的過程進行規范管理，確保教學的質量。電子電工實訓課程教學，其每一堂實訓課程的效果與實訓課程的過程有直接的關系。因此，老師在實訓課程前就要將每堂課所需要的實訓書目、教學課件、進行實訓的場地、信息資料等準備齊全。此外，每一課堂中，每一個學生的實操情況如何，要給予評價和考核，這就必須要有一套合理的評價體系和考核標準。除此之外，每一個學生的情況都不同，老師在實訓教學時，不能一刀切，必須因材施教，老師要保證在每一堂實訓課中，每一個學生都能從本堂課的實訓中提升自己的實踐技能。這樣，老師的實訓課的效果才達到了。

在電子電工實訓教學中，老師的實踐操作能力直接決定了學生的實訓水平，所以，老師要在每一堂課前都要將本堂課所需要的技能準備得精、透、全，這樣，才能在在實訓課程中將實訓的各種技能靈活運用，才能在實際的操作中解決每一位學生遇到的問題，學生學起來才有興趣、實訓的效果才能得到提升。

其次，老師在課前要做好市場調查。電子電工實訓課程是一門專業技術更新很快的課程，老師要確保學生在課堂上所學就是現在社會的所需的，所以，老師在實訓課程前，要做好市場調查，親自到一些電氣行業的企業中去了解現階段一些企業的生產情況及技術所需，此外，也要到電器市場上去了解最新的電器發展、元配件等情況，然后，將這件情況上報學校的教務處，以確保學生在實訓課堂上所用的教學設備能及時地更新，這樣學生在實訓課上所學到的知識和技能才不會與社會脫節，才能在未來的工作崗位上做到所用即所學。

3、校企合作、深入實際

電子電工實訓課程只有在實踐中才能真正實現其課程的目標，而這技能的掌握是需要學生結合實際工作環境學習，才能在工作中運用自如的。學生學習這一技能的最好的地方就是在企業的廠房。所以，學校要與企業建立合作關系，讓每一位學生在實訓課程上能到企業的實際工作環境中體驗實踐的技能操作，最好是能與企業生產線上的員工一起進行實操，這樣學校培養出來的學生，才真正是企業所要的人才。另外，學校也可與企業建立人才培養計劃，針對企業所需，專門培養具有某種技能的人才。這樣，一方面有利于企業人才的需求，另一方面也更好地解決了學校的學生就業情況。

參考文獻：

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