反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

劉亞林

摘 要：最近幾年，我國(guó)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視，尤其是在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)，是學(xué)生打下基礎(chǔ)的重要時(shí)刻。在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，英語(yǔ)寫作是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)一種反思性教學(xué)方法來(lái)提高初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：反思性教學(xué)；初中；英語(yǔ)寫作；應(yīng)用

一、反思性教學(xué)的含義和內(nèi)容

反思，是漢語(yǔ)中常見的字眼，意思為思考自己的行為過(guò)錯(cuò)。反思性教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，含義較多。基本上有以下幾種含義：第一，反思性教學(xué)是教學(xué)借助不同的教學(xué)手段的一種新式的教學(xué)方法。第二，反思性教學(xué)是教師通過(guò)反思自己教學(xué)中的行為過(guò)程，進(jìn)行改正的教學(xué)方法。第三，反思性教學(xué)是教師對(duì)自己教學(xué)的能力進(jìn)行反思。第四，反思性教學(xué)是教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思，利用反思，提高成績(jī)。

反思性教學(xué)的反思內(nèi)容為：（1）教學(xué)目標(biāo)。首先需要反思自己的教學(xué)目標(biāo)是否明確和正確。反思教學(xué)目標(biāo)的制訂是否符合國(guó)家的教育要求，是否符合我們新課改的內(nèi)容。（2）教學(xué)內(nèi)容。反思教學(xué)實(shí)踐中，最應(yīng)該注意的就是反思一下教學(xué)內(nèi)容是否得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度是否符合學(xué)生的具體情況。（3）教學(xué)過(guò)程。反思教學(xué)的課堂過(guò)程主要是反思教學(xué)過(guò)程中的具體的教學(xué)策略和方法。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是決定教學(xué)行為的依據(jù)。反思教學(xué)評(píng)價(jià)就是反思自己的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是否符合教育理念。學(xué)生對(duì)于教學(xué)效果是否滿意。（5）教學(xué)態(tài)度。教學(xué)態(tài)度是教學(xué)反思的重要內(nèi)容。教師需要常常反思自己的教學(xué)態(tài)度是否得當(dāng)。

二、初中英語(yǔ)寫作反思性教學(xué)的應(yīng)用

1.積極關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法

初中生的英語(yǔ)寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該先關(guān)注一下英語(yǔ)寫作的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。首先，初中英語(yǔ)寫作的目的是能夠流暢地完成40詞以上的短文。要求詞語(yǔ)流暢，語(yǔ)法正確。其次，初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng)，英語(yǔ)詞匯掌握的不多，難免對(duì)于英語(yǔ)的寫作有著陌生感和畏懼心理。最后，初中生對(duì)于英語(yǔ)的興趣不夠，對(duì)于枯燥的寫作更是沒(méi)有多少興趣。因此，教師要反思自己在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的教學(xué)目的、教學(xué)方法。教師在教學(xué)的時(shí)候，首先要明確自己的教學(xué)目的，然后加強(qiáng)教學(xué)方法的嘗試，使用熟練的教學(xué)方法，配合先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，喚起學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。不斷進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的反思，改進(jìn)教學(xué)方法，營(yíng)造教學(xué)的氛圍。

2.改變教師的態(tài)度和責(zé)任心

由于初中生處叛逆期，在英語(yǔ)寫作的教學(xué)中容易出現(xiàn)惡意的不學(xué)習(xí)搗亂的現(xiàn)象。教師在平時(shí)應(yīng)該反思自己的教學(xué)態(tài)度和責(zé)任心。在課堂上，教師應(yīng)該用和藹親和的態(tài)度，要能夠鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)寫作的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成不怕出錯(cuò)的習(xí)慣，敢于在課堂上發(fā)出自己的聲音。寫作學(xué)習(xí)是一個(gè)鍛煉英語(yǔ)思維的過(guò)程，寫作訓(xùn)練可以提高學(xué)生的寫作能力，因此在課堂上，教師應(yīng)該鍛煉學(xué)生不怕出錯(cuò)的精神。把課堂變成寫作的實(shí)驗(yàn)室，讓課堂更加活躍起來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)教師給出的題目自己自由發(fā)揮，當(dāng)堂自己朗讀自己的英語(yǔ)作文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師當(dāng)堂給予學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.加強(qiáng)師生之間的合作和探究

反思性教學(xué)中需要反思教學(xué)評(píng)價(jià)，就是反思教師和學(xué)生之間對(duì)于雙方各自的表現(xiàn)。教師通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)找出自己教學(xué)過(guò)程中的不足。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)有利于發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)寫作中的不足之處。通過(guò)雙方之間的相互評(píng)價(jià)，可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。首先，英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，重要性是毋庸置疑的。但是學(xué)生常常會(huì)花費(fèi)非常多的時(shí)間用來(lái)寫作文，然而寫出的作文質(zhì)量也是不高。這樣就打擊了學(xué)生的積極性。教師應(yīng)該在每次的教學(xué)過(guò)程完成后，和學(xué)生一起反思教師和學(xué)生的行為，討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和接受的程度的高低。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，不斷加油打氣，防止學(xué)生在英語(yǔ)寫作上灰心。其次，學(xué)生的英語(yǔ)寫作不好是因?yàn)閷W(xué)生不自主地使用漢語(yǔ)的思維，導(dǎo)致語(yǔ)法的不通順和意思表達(dá)的不準(zhǔn)確。教師要教會(huì)學(xué)生在英語(yǔ)寫作的時(shí)候，學(xué)會(huì)三思而后行，第一要仔細(xì)審題，完成寫作的大綱；第二要構(gòu)思全文，先想后下筆；第三要書寫規(guī)范，多使用一些固定的句型。之后教師要教會(huì)學(xué)生對(duì)寫作結(jié)果進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)舉一反三，和優(yōu)秀的文章作對(duì)比，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。最后，教師要多加布置作業(yè)。針對(duì)不同的寫作主題提出不同的寫作方法，進(jìn)行不同的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

反思性教學(xué)在英語(yǔ)的教育當(dāng)中已經(jīng)有著廣泛的應(yīng)用。在英語(yǔ)的寫作當(dāng)中，教師應(yīng)通過(guò)反思自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)評(píng)價(jià)，積極關(guān)注教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，改正教學(xué)態(tài)度和加強(qiáng)責(zé)任心，加強(qiáng)師生之間的合作和探究。保證學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用反思能力，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生在英語(yǔ)寫作當(dāng)中的不足，提高英語(yǔ)寫作的教學(xué)效率，提升學(xué)生英語(yǔ)寫作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 董慧紅