課改下如何構建高質量的初中足球課堂

劉春梅

摘 要：眾所周知，足球被稱為世界第一運動，是全球體育界最具有影響力的單項體育運動，也是古老的健身體育運動。所以，教師要認真分析足球教學中存在的問題，并借助恰當的方式有針對性地提高足球教學質量，進而，為學生終身體育意識的培養以及身心健康的發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中體育；足球教學；問題；方法

足球教學是初中體育教學中的重要組成部分，該項目不僅能夠鍛煉學生的團隊意識，培養學生堅強的意志力，而且，對高效體育課的順利實現以及學生體育素養的培養都起著非常重要的作用。所以，我們要從思想上重視足球教學，要借助恰當的方式來保護學生的學習積極性，進而，為高質量足球教學的提高做好保障工作。

一、足球教學中存在的問題

1.學生身體素質差

隨著網絡化社會的不斷發展，計算機也得到普及，導致學生“沉迷”于網絡中，不愿意參與到戶外運動和體育項目中，導致學生的身體素質越來越差。然而足球活動是需要學生良好的身體素質的，否則，學生將不能順利地完成比賽。可見，學生身體素質的高低直接影響著足球教學質量的高低。

2.學生意志力差

在“421式”家庭模式逐漸增多的今天，學生遇到事情喜歡推脫，遇到挫折容易放棄是大部分學生的主要特點。但是，在賽場上，我們不僅僅在踢球，更多的時候是意志力，只有堅持不懈地努力，才能真正戰勝困難，才能贏得尊重，贏得比賽?？墒?，現階段的學生特點顯示意志力差是不利于足球教學質量的提高的，也是不利于學生全面的發展的。

當然，除了上述兩點之外，還包括足球場地的問題、時間的問題以及家長和教師的思想問題等，這些因素都是不利于足球教學質量的提高的，也是不利于學生體育素養的培養的。總之，在課改下，我們要認識到問題，并選擇有效的教學方法來保護學生的學習興趣，提高學生的足球教學質量。

二、課改下提高足球教學質量的方法

1.小組競賽法的應用

足球比賽是一個整體的團隊比賽，鍛煉的不僅僅是學生的足球技能，更多的是要培養學生的競爭意識和團隊合作精神。所以，我們要改變單一的反復訓練的模式，可以組織學生以小組為單位進行競賽活動，這樣不僅能夠發揮學生的主動性，使學生自主地參與到課堂活動之中，而且，還能鍛煉和提高學生的足球技能，也對學生團隊意識的培養有著密切的聯系，同時，也有助于足球教學質量得到大幅度提高。

例如，在教學“腳尖拉條球”時，為了減低反復練習的枯燥感，也為了培養學生的團隊意識，在授課的時候，我選擇了小組競賽法進行教學，首先，將學生分成不同的小組，然后，引導學生按照動作要領進行自主練習，最后，小組之間要進行比拼，比較哪個小組的學生要領掌握得最準確。這樣的競賽過程不僅能夠打破傳統課堂的沉悶，提高授課效率，而且，學生還能在小組互相監督中積極地參與到課堂活動之中，進而，為足球教學質量的提高做好基礎工作。

2.模擬比賽法的應用

對于一名球員來說，實戰比賽是最能調動學生熱情、鍛煉學生足球技能的重要方法。所以，在實際教學過程中，我們要有意識地組織足球比賽，要將學生置身于球場之中，這樣不僅能夠幫助學生熟悉賽場上的一些規則、制度，而且，還能培養學生的意志力和克服困難的精神。當然，在比賽中，我們還要去發掘學生的特長，要幫助學生找到自己在賽場上最好的位置，同時，引導學生明確，一場比賽中任何位置都是至關重要的，都是不可忽視的，進而，端正學生的學習態度，更重要的是，實戰的比賽也有助于保護學生長久的學習興趣，提高學生的職業道德素質，最終，為高質量足球課堂的實現做好保障工作。

3.多媒體教法的應用

隨著科學技術的迅速發展，多媒體技術的普遍應用不僅能夠活躍課堂氣氛，而且，還能將抽象的課堂形象化，對糾正學生的足球技能、提高足球教學質量起著非常重要的作用。所以，在足球教學過程中，我們首先可以借助多媒體向學生播放一些比賽視頻，目的是讓學生在比賽播放的過程中激發學生的學習興趣，而且，還能幫助學生找到自己的“偶像”。接著，在教學過程中，我們也可以借助視頻來演示一些動作。當然，一些分解動作或者是慢動作的展示也能提高學生的足球學習效率。所以，在足球教學過程中，教師要恰當地發揮多媒體技術的作用和價值，以確保學生在形象的課堂活動中找到學習足球的樂趣。

教無定法，貴在得法。在足球教學過程中，我們要借助恰當的教學方法來調動學生的學習積極性，進而，為高效課堂的順利實現做好保障工作。

在素質教育背景下，作為足球教師，我們要認真貫徹落實課改基本理念，要認真分析足球教學中存在的問題，并選擇恰當的教學方法來展現足球教學的魅力，以期能夠為高質量足球教學質量的提高做好保障工作，同時，也保障學生形成終身體育的意識。

參考文獻：

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