英語教學中如何進行德育教育

李家克

摘 要：當今是素質教育的時代，素質教育以發展學生的各方面素質為核心，德育是素質教育中最重要的組成部分，而且滲透到學生的全面發展的各個方面。在實現教學目標的各科教學中，英語教學中對學生進行德育滲透有特殊的作用，因為英語不僅是門學科，更是一門語言，是信息的載體，所以英語教師應有意識地在教學中對學生進行德育教育。

關鍵詞：英語教學；信息滲透；德育教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-278-01

當今是素質教育的時代，素質教育以發展學生的各方面素質為核心，德育是素質教育中最重要的組成部分，而且滲透到學生的全面發展的各個方面。在實現教學目標的各科教學中，英語教學中對學生進行德育滲透有特殊的作用，因為英語不僅是門學科，更是一門語言，是信息的載體。由于古今中外文化的差異、個人文化視野差異都影響著學生的身心健康發展和判斷。特別是我國這樣的人口大國，一個有著幾千年文化思想傳承的多民族國家，一個代表人民執政的中國共產黨如何生存的問題。因此英語教師有責任在教學中滲透愛社會、愛國、愛家等思想內容。那么，在教學中怎樣潛移默化地對學生進行美的熏陶，激發學生對科學文化知識的求知欲，激發學生的道德思維思維呢？

一、通過課堂教學滲透，言傳身教，進行養成教育

初中英語教學中，我往往從培養學生的行為規范著手，注重加強學生人文素養，并能把增強學生的愛國意識與社會責任感等德育教育內容自然滲透在教學中，并且取得了較好的效果。并且在日常生活中，我們每一位教師要不斷的加強道德修養意識，提高道德水平。教師要注重言傳身教，以身作則，為人師表。教師優美的語言、得體的行動、高尚的情操都能引導學生的審美觀；通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富創造性、靈活性的教法感知學生，使其形成良好的行為與學習習慣，以營造嚴謹的學習氛圍與團結友愛的班風班貌。

二、引導學生發現和欣賞作品的人物美

用感人的藝術形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生高深的道德情操。美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。通過介紹Women′s Day/Mothers‵Day Teachers′ Day /等節日系列活動的來歷，布置學生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，通過制作卡片或寫信的形式布置作業，評選出優秀作品與其他學生共享，觸動他們的靈魂。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生，打開他們心靈的大門，達到思想性和藝術性的高度統一。這樣不僅培養了學生的發散性思維，達到學以致用，又學會關心身邊的人。

三、結合初中教材的特點，挖掘德育素材，寓德于教

英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養英語運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。所以教師必須根據教材特點和學生實際，找到并確定教材中訓練的內容和思想教育內容的結合點，以防止德育空泛化。如，七年級新目標Unit3 This is my sister。本單元圍繞 “家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動。教學核心是用英語介紹家人和朋友，在教學過程中，教師可引導學生用英語介紹家人及朋友，通過對人物個性化的描述，介紹家人和了解朋友的家人，增進彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對方，理解家人。再如，七年級新目標Unit4 Wheres my schoolbag本單元主要學習如何談論房間里物品的位置，學習材料涉及到物品擺放不整齊、平常丟三落四的不良習慣。教師在教學中要適時地教育孩子不能每件事都要父母幫著做，自己應該培養良好的生活習慣。

四、引導學生發現和欣賞文中的內涵美

以其深刻的思想內容和優美的藝術境界，給學生以深深的啟迪。因此，在英語教學中，注重發掘其包容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啟示。如：Excuse me. Im sorry. Thanks a lot. May I do…？ What can I do for you？ Could I have…？ I am glad to help、May I …Could you please等交際用語（即禮貌用語），不但激發學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規范和得體。

五、當今社會復雜多變

很多中西文化的撞擊讓學生常常迷失判斷的方向。教師要善于引導學生對比，不要盲目模仿，汲取精華，去其糟粕。課文中出現很多外國的節日，如不引導好，學生常常模仿而淡忘了祖國傳統的節目.如中國的農歷七月初七（中國的情人節）和西方的情人節、中國的春節和西方的圣誕節、中國的八月十五和西方的感恩節等等都有共同點和差異，所代表的意義分別代表了不同國家文化底蘊的情感意義，積極引導學生過母親節（MOTHER`S DAY ）等有意義的節日。

總之，我們應當遵循英語學科的教育規律，擅于捕捉英語教學中的德育因素，在英語教學中更好地貫徹思想品德教育。只要持之以恒，常抓不懈，提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信英語教學是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。