結(jié)構(gòu)圖示法在政治教學(xué)中的運用

聶承新+孫小紅

【摘 要】為提高農(nóng)村高中政治教學(xué)課堂有效性，采取“知識結(jié)構(gòu)圖示法，引導(dǎo)學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，突破重難點，探究分析，合作學(xué)習(xí)，提升能力，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，適應(yīng)高考能力立意要求。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中政治；教學(xué)有效性；知識結(jié)構(gòu)圖示法

中學(xué)政治知識結(jié)構(gòu)圖示法是一種把政治學(xué)科的基本原理、基本概念以及它們之間內(nèi)在聯(lián)系的知識傳授給學(xué)生的一種最優(yōu)組合的教學(xué)方法。美國著名的心理學(xué)家布魯納認為，不論我們教什么學(xué)科，要教授學(xué)生懂一門學(xué)問的基本結(jié)構(gòu)和主要概念，而不是沒完沒了的記誦資料，不要把孩童訓(xùn)練成為一個活動的圖書館，要培養(yǎng)他們能像數(shù)學(xué)家般思考，政治學(xué)家般研究問題。為了克服學(xué)生中存在的死記硬背現(xiàn)象，幫助學(xué)生掌握政治概念，克服知識的遺忘，認識政治方法，發(fā)展政治思維，在教學(xué)中采用知識結(jié)構(gòu)法將會有事半功倍的效果。所謂知識結(jié)構(gòu)圖示是指教師在教授新課或復(fù)習(xí)舊課時必須在黑板紙上把所講內(nèi)容進行整理制成比較系統(tǒng)完整的知識結(jié)構(gòu)圖示。我認為在政治教學(xué)可以利用結(jié)構(gòu)圖示提高教學(xué)效率。

首先，有助于學(xué)生記憶和鞏固復(fù)習(xí)考點。

圖示結(jié)構(gòu)教學(xué)法把分散的知識進行系統(tǒng)的整理。使學(xué)生用整體眼光看到完整的知識骨架。這樣就把繁多、抽象的知識通過知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖示加以簡化，從而獲得系統(tǒng)完整的又是提綱挈領(lǐng)的知識。把書本詳細資料通過組織、概念、綜合、簡化等方式進行具體形象的加工，濃縮來表達，使知識保存在自己頭腦中，這就有助于學(xué)生的記憶和鞏固已學(xué)的歷史知識。如我們在復(fù)習(xí)必修四《生活與哲學(xué)》時，可以用下面的圖示教學(xué)法，使學(xué)生能從宏觀把握教材，便于鞏固哲學(xué)知識，提高復(fù)習(xí)效率。

其次，有助于學(xué)生掌握中學(xué)政治教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力。

由于結(jié)構(gòu)圖示教育法突出政治教材知識結(jié)構(gòu)的特點，而且學(xué)生在教師指導(dǎo)下對政治知識進行分析、綜合、概括、系統(tǒng)化。這個過程使書本知識傳借知識結(jié)構(gòu)圖示整理、重現(xiàn)，從而揭示教材內(nèi)存結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生理解和熟悉中學(xué)政治教材的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力。另一方面，教師在整理知識結(jié)構(gòu)同時可以調(diào)動與學(xué)生參與，引起學(xué)生的思考。從而能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，以更好地養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力。我們在教學(xué)價格理論時，可以采用下面的圖示加以分析，從中得出知識結(jié)構(gòu)，在以后分析問題和解決問題時，可以迅速調(diào)動相關(guān)知識分析和解決問題。

三、有助于解決教學(xué)中的重點、難點

政治教學(xué)中的難點，往往是學(xué)生不容易弄懂的概念和它們之間的聯(lián)系。知識結(jié)構(gòu)圖示可以幫助教師在教學(xué)中將內(nèi)容化難為易。例如我們在教學(xué)哲學(xué)史上“兩個對子”之間的關(guān)系時。學(xué)生對“兩大陣營”、“兩個隊子”的區(qū)別較難懂。就可以用結(jié)構(gòu)圖示表示出來，把這兩個概念講清楚。

綜上所述（圖3），在中學(xué)政治教學(xué)中運用知識結(jié)構(gòu)圖示法，能夠有助于學(xué)生記憶和鞏固政治知識；有助于掌握中學(xué)政治教學(xué)內(nèi)容并且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能力。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治教材時感到既輕松又易于掌握知識點，可以依靠知識結(jié)構(gòu)圖示法，在課堂上進行到位、有效的，知識羅列。形成知識結(jié)構(gòu)圖示法，如上課教師在教學(xué)過程精心設(shè)計、啟發(fā)誘導(dǎo)，一定能達到理想的效果。

四、活用圖示，服務(wù)解題

政治高考考查以能力立意，要求考查分析問題，解決問題的能力。利用圖示法可以訓(xùn)練學(xué)生嚴密的思維邏輯能力，提高學(xué)生分析解決問題的能力。

例如：【2011.北京32】近期，我國批準(zhǔn)成立了一下消費金融公司，向個人和家庭提供消費貸款，消費貸款之所以有助于提高居民當(dāng)前消費水平，是因其能（ ）

A.減輕社會不平等程度 B.促進宏觀經(jīng)濟的穩(wěn)定

C.增強人們當(dāng)前支付能力 D.增加人們的預(yù)期收入

我在講解時運用已經(jīng)建立的知識圖示來解答，能將解讀題意，提煉關(guān)鍵信息與答題思路結(jié)合起來。達到有效的把教材知識與理解、運用相結(jié)合，增強知識的駕奴能力。

教學(xué)實踐證明圖示法能夠增強學(xué)生對學(xué)科知識的理解，降低掌握系統(tǒng)知識的難度，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻】

[1]陳心五.《中小學(xué)課堂教學(xué)策略》，人民教育出版社2000年出版。

[2]姚敬華.《思想政治課“‘自主——合作——創(chuàng)新三維復(fù)合”教學(xué)方式初探》，《中小學(xué)教材教法》04年4期

[3]《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[4]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》2001年6月7日

[5]鄭秀華.《例談圖示法在高中思想政治教學(xué)中的運用》

【作者簡介】

聶承新，（1973.9.12-），男，籍貫：湖南省岳陽市華容縣，最高學(xué)歷：本科，目前職稱：中一，主要研究方向：高中政治高考研究。

（作者單位：華容縣第三高級中學(xué) 岳陽市華容縣東山中學(xué)）